C教学创新设计

教材分析：

本单元的主要话题是“Happy Birthday”，主要学习one-ten的数量词。主要是通过孩子们在生日派对中的欢庆场景呈现了主句型和词汇。

学情分析：

三年级的学生通过几个月的学习对英语保持着十分浓厚的兴趣。对于1-10的数词以前虽然没有学过，但是一部分积极性高的学生已经初步掌握了部分词汇。所以教学的重点应在培养学生运用语境感知和理解语言的能力。 教学目标： 1.

复习本单元所学的表示数字的词汇。

2.

.能根据听力内容，判断图片正误。

3.

学习“C.

Story time”部分的故事。

4.

.进一步提高学生学习英语的兴趣。

过程与方法目标

1.通过读一读，划一划关键词等方法帮助学生理解文本，并培养读图能力和阅读理解能力。 2.通过朗读技巧的指导，模仿争取的语音、语调，帮助学生养成良好的朗读习惯。 3.通过情境的设置，培养学生在一定的语境中书写单词和句子。

情感态度和价值观 1.培养学生学习英语的兴趣，养成良好的语感。 教学重难点：

重点：复习、巩固本单元的单词，做“B.

Let's check”部分的练习。

难点：对数词的熟练掌握和运用。

教学过程：

Step 1： Warm Up

1.

Enjoy a song “Ten little fingers”

【设计意图】：让学生在音乐中熟悉 one to ten的十个数字，并通过finger play，

让学生动起来，调动上课的积极性和参与度。 2.

复习“B.

Let's do”部分的指示语，教师说指令，学生伸出相应数量的手指。

Step 2：Preview

教师先将自己的电话号码报给学生，让学生记录并用英语说出来，再让学生交朋友，互留电话，以此来复习数字的英文表达。

Step 3：Presentation 1.B.Let's check. (1)Listen and tick(√) or cross(×). ①师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇：

How old are you？

I'm…years old. How many…？

Happy birthday！

②教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。

③学生听两遍教学录音，判断听力内容与图片是否相符。

④师生共同听录音，核对答案。

(2)Look and circle. ①教师用句型“…，

stand up.”说指令，如教师说：“Six, stand up.”喜欢数字“6”的学生就站起来。反复练习几遍，帮助学生复习相关词汇。

②学生根据图中物体的数量圈数词。

Step 4：.C Story time. (1)教师将准备好的玩具放在身后，然后突然拿出来，说：“Surprise！”，然后再用其他实物重复上面的动作，帮助学生理解“Surprise！”的含义和所使用的情景。

(2)教师利用图片帮助学生理解单词“gift”的含义。

(3)依次出示本部分故事的情景图，让学生猜测故事大意。

(4)学生听两遍录音，教师讲解故事大意。

(5)学生跟录音读，注意语音、语调。

(6)教师逐句讲解故事的内容。

(7)学生在小组内分角色表演故事。

Step 5：Consolidation

1.学生仿照“C

Story time”部分的故事在小组内重编一个故事并分角色进行表演。

2.全班学生分成四组进行报数，第一位学生说：“One.”，第二位学生说：“Two.”，以此类推，比一比哪组最先报完数，教师予以表扬

Step 6：Summary

师生共同总结本课时所学的重点知识。