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教学内容：Unit9 A friend in Australia 南格学校 霍建丽一、教学目标（1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。（2）能够就12个月份进行四季划分。 （3）能够使用句型：How’s the weather in…? It’s sunny and ho
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- 2018-04-27 08:11:00
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9 A friend in Australia课时教学实录
未知
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关键词：9 A friend in Australia课时教学实录
正文
教学内容：
Unit9 A friend in Australia 南格学校 霍建丽
一、教学目标
（1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。
（2）能够就12个月份进行四季划分
。 （3）能够使用句型：How’s the weather in…? It’s sunny and hot.
二、教学重点和难点 （1）教学重点：能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：How’s the weather in…? It’s sunny and hot. （2）教学难点：January、February的读音，12个月份中文与英语单词的对应
三、教学过程
1、导入
(1)观看Flash，The story of twelve months，并出示月份卡片，学生跟随录音吟唱。
[设计意图]
利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
（2）Let’s start
请学生独立做题，一起校对,12张卡片，按三个月每组在黑板上分成四季。
（教师事先在黑板上画四个框，将四季的卡片贴在框顶）师生看单词卡片进行对话。
采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做不可或缺的铺垫。）
Step2：Presentation 2、复习12个月的单词
(1)T：How many months are there in a year? Ss:Twelve. T：What are they? …
(2)指导读并板书,教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读12个月的单词并复习单词的简写形式。
3、复习关于天气的词语。
(1)画一轮艳阳，表情夸张地说
T：Oh, summer is hot, very very hot. T：Do you like summer ? S：Yes, I do. T：What can you do in summer ? S1：I can swim in the lake. S2：I can eat ice-cream. T：Which month do you like in summer ? (2)引出其他关于天气的单词，进行复习。
(教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。) [设计意图]
在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。
4、将月份与关于天气的词进行联系
(1)教师询问各个月份的天气，将月份与天气词汇联系起来。
T:How’s the weather in …? Ss：It’s ….
(2)进行拓展练习，师生、生生对话。
5、介绍世界各地的气候，不同的地点，气候不同。
(1)教师呈现世界各地的图片，表明不同的地方，气候也不同。
(2)着重介绍悉尼这座城市的气候，并展开对话。
6、播放Listen and say 动画内容
(1)学生听对话并回答问题。
(2)听录音并模仿跟读。
7、配乐读诗歌。
8：Homework : 1熟读单词并准备好默写十二月单词的缩写。
2熟读课文并完成练习。
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