歌曲《打起手鼓唱起歌》名师教学设计2

课 题

花城版、广教版 《打起手鼓唱起歌》（第1课时）

年级

主备教师

教学目标

卫娟

上课时间

2018.4 上课班级

五知识与能力

掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。

教师引导学生准确的表达歌曲的情感。

学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲过程与方法

情感态度与价值观

的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。

教学重点

教学难点

教具准备

教法运用

学法指导

基本环节

导入

新课

（检查预习）

1. 师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频，思考以能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。

多媒体课件

欣赏法、讲授法。

听讲、跟唱、欣赏；

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。

下问题：?这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新疆);?具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！

初学新课

（初步探究）

1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。

2.播放歌曲范唱。

2. 师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4混合拍子）。

回忆，展开想象

激发兴趣，引入新课

3.播放歌曲带唱。

4.播放范唱，让学生跟唱。

5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。

感受曲风；

学唱。

初步感受音乐特征

了解音乐节奏以及情感

引导释疑

聆听歌曲；

（合作学习）

1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。

1.

2.

3.

4. 播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生模仿动作，学习新疆舞蹈动作。

学播放伴奏，让学生们尽情演唱。

播放范唱，带领学生齐唱。

老师教唱，一句句纠正。

生模仿；

听音乐演唱。

体现知识与能力

基本环节

拓展学习

（深入探究）

1. 疆舞蹈动作。

2. 教师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。

学生观看视频；

播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈视频，学生模仿动作，学习新教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

学生跟随教师挥拍子。

增加学生对歌曲的理解；

提高音乐、舞蹈技能。

当堂检测

（学习诊断）

1. 2. 师：请同学们上台演唱；

学生踊跃参与；

师：请同学上来表演舞蹈动作。

展现自我

检查学生对知识的接受能力。

课堂小结

（梳理归纳）

1. 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：《打起手鼓唱起歌》和新疆舞蹈动作。

学生归类总结

培养学生总结能力。

作业布置（检查反馈）

板书设计（突出重点）

1.师：请同学们课后查找新疆舞蹈并学学。

1=D2/4 3/4 中速 热情地

教学反思

打起手鼓唱起歌