Recycle 1教案1

Recycle1 Recycle1第一课时

Setting 授课地点

铁路第二小学

Teacher 执教教师

闫月华

Teaching Contents (教学内容)

Teaching Aims

Importance and Difficulties

Teaching Aids

Procedures

教材通过情景对话，在对话中复现了1~3单元所学习的“打招呼，自我介绍和介绍他人”等内容的核心句型。

知识目标：复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：Where are you from? I’m from...询问远处陌生人的句型及其答语：Who’s that man? He’s ...

能力目标：能使学生运用1~3单元所学词汇和句型介绍自己以及朋友，能询问并回答他人国籍。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及热爱运动的意识。

1教学重点：复习1至3单元的重要句型。

2.教学难点：让学生能够在情景中运用1至3单元所学习的词汇和句型去介绍自己以及朋友，并询问回答他人的国籍。

PPT，单词卡片，全家福

Students’ 学生活动

1.

通过领读，复习1~3单元所学习的1.学生领读1~3单元单词，将这单词。

些单词卡片粘贴到黑板上。

2.学生通过摘果子

分类的游戏来对学2.在黑板上画好篮子，请小组代过的单词进行分表根据老师读的单词将这些单类。

词进行分类摆放摆放的多又准

确的小组获胜。（其余学生跟着

读）

3看图片，和同桌

一起编对话。

3.出示一些动物的图片，让学生

编对话：A:Where are you from?

B: I’m from...

1.

让学生看图片，小组讨论猜1.

通过看图片来测：Where are they? What 讨论老师提出的问are they doing?

Who’s that 题。

girl? 2.

观看视频。

2.

观看视频，核对答案。

3.

学生跟着录音3.

教师放录音。

大声朗读。

4.

学生自读，将不会的单词或句4.

朗读课文，将Teacher’s 教师活动

Purpose 教学目的

2.

通过领读，复习1~3单元所学习的单词。

2。通过游戏，让学生学会如何对学过的单词进行分类。

3.利用小组看图片编对话的方式来复习重要句型：A:Where are you from?

B: I’m from... Step1：Leading in Step2：Presentation

1.

通过看图片来预测内容培养学生看图抓关键信息的能力。

2.

通过观看视频，来核对猜测的结果。

3.

学生跟读，模仿语音语调。

Step3：

Practice

Step4：

Production

Summary 子圈出来。

不会的圈出来，问4.

自我练习，并检测自5.

小组三个同学分角色表演，然老师或者同学。

己掌握的情况。

后请几个小组到前面进行展示。

5.

组内分角色进5.

通过角色扮演，增加行表演。

学习的兴趣，同时又巩固了重点句型。

同桌两人看图片编对话：I’m …

通过编对话，复制巩固I’m from …

句型I’m from …

Make sentences. He’s/she’s …

He’s/she’s

from …

1.

请学生将自己准备的全家福拿出1.

学生小组讨论自1.

通过讨论全家福，来来。

己的全家福。

复习第二单元有关家人

的知识。

2.播放

The cat is from the UK. 2.学生跟着唱The 2.

通过唱英文歌曲来增

cat is from the UK. 加学生学习英语的兴

趣，

并巩固重要知识点。

请学生来总结本课重点内容。

学生总结本课重通过总结，将本节课的点。

内容系统连贯的串连起来，形成体系。

homework

1.

listen and read after the tape 2.

introduce your family to your classmates.

通过课外口语练习描述自己的全家福

更好地学生可根据实际情帮助学生掌握所学词况选做作业。

汇和句型，做到学以致

用。

Recycle1

Read aloud A: Where are you from? Board-design B: I’m from... A: Who’s that ...? B: He’s /She’s ...