6.它们去哪里了教学设计范文｜教案在线预览

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6、它们去哪里了石龙镇中心小学黄雯教学目标科学概念目标有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。1、通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。2、能用放大镜观察较小的物体。3、能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标1、认识到可以用对比的方法观察现象。2、认可从多角度进行观察是一种严谨

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.它们去哪里了

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2018-05-31 10:24:00

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学校：桂平市石龙镇中心小学

6.它们去哪里了教学设计范文

未知

2018-05-31 10:24:00

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关键词：6.它们去哪里了教学设计范文

正文

6、它们去哪里了

石龙镇中心小学黄雯

教学目标

科学概念目标

有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

1、通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

2、能用放大镜观察较小的物体。

3、能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1、认识到可以用对比的方法观察现象。

2、认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学技术社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

教学重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

教学难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

器材准备

为学生准备：三个装水的透明杯子，三个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

教学过程

一、教学导入，聚焦问题

1、导入观看《驴子过河》视频，引出课题《它们去哪里了》。

2、聚焦问题。

如果我们把盐、红糖和小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？食盐、红糖小石子会发生变化吗？

二、学习新课，探究发现

1、描述并记录现象。

（1）老师为每一组都准备了盐、红糖和小石子，请你们认真仔细的观察它们分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法。

（2）小组成员分头观察，交流汇报。

（3）要想看到它们放入水中是什么样子的你们打算怎么做？

（4）学生分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。

指导要点：①使学生明确要用小勺来取物质，放入等量的水中，

然后静静

地观察这些物体进入水中的情况，并与物体之前的状

况进行对比；②提醒学生不能晃动水杯；③在物体进入水中一

段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物体与水充分混合；④搅拌

停止后，再次观察、对比物体的变化情况、混合液的情况以及

杯底的情况。

同时，教师还要提示学生将观察结果及时记录在活动手册中。

（5）学生小组实验观察并做好记录。

（6）教师巡视和指导。

2、研讨交流，达成共识。

（1）把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

（2）盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

三、拓展延伸

灵活运用：

1．通过我们的研究你有哪些收获？谁来说一说？ 2．想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？有兴趣的同学可以用学到的方法试一试，下一堂课跟大家分享。

3.课后活动：滴油到水里会有什么现象？

板书设计

6、它们去哪里了

物体在水中的变化情况：

盐红糖小石子

作出假设实验验证溶解溶解不能溶解

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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