5.观察一瓶水教学实录

《观察一瓶水》教学设计

【教材简析】

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要分为两个活动：1．观察比较水和洗发液的相同和不同；2．观察比较水、洗发液和木块的不同。通过以上两个活动，一方面使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。教材在活动1选取乳白色洗发液与水对比，是要突出透明度的区别；活动2洗发液、水、木块被装在不同的容器中是在对比液体和固体形状的不同特点。

【学生分析】

经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固体在重量、形状、颜色、材料等方面的不同。在第4课还学习了根据物体不同的特征进行分类，了解不同的分类标准有着不同的分类结果。学生在进行分类活动的同时对物体的自身属性有了进一步地认识。本课需要学生运用之前学到的观察比较的方法继续观察水的主要特征，为后面认识空气特性做必要准备。

【教学目标】

科学概念目标

1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 科学探究目标

1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。

科学态度目标

1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

2．乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

科学技术、社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

【教学重难点】

重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

【器材准备】

水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动手册。

【教学过程】

一、聚焦

1、谜语导入：今天老师请来了一位神秘小嘉宾来到我们的课堂，大家一起来猜一猜它是谁？（生答：水。）

2、生活中我们用水来干什么？（生答）

3、我们的生活离不开水，水有什么特征呢？今天这节课呀我们就来观察物体——水。（板书课题：观察一瓶水）

二、观察比较水与洗发液

1．除了水，老师还带来一种物体，出示装有洗发液的杯子，大家猜一猜这杯子里面装的是什么（学生可能会猜是沐浴露、洗手液，适当表扬生活中善于观察的同学，告诉学生是洗发液）。

2．在每一组的桌子上都放有一杯水和一杯洗发液，请大家仔细观察，他们有哪些相同和不同呢？

学生分组观察并汇报。

不同之处：

①教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。

（白色与无色，透明与不透明、用眼睛看）解释“透明”

教师板书：无色、透明

相同之处：

同学们观察得真仔细，请组长把两个杯子放到一起，大家再看一看，它们相同的是什么？

预设：生回答：它们的形状都是圆柱体，（端起杯子，慢慢倾斜）都会流动。

教师板书：会流动。

②提问：水和洗发液还有什么不同吗？气味。

你是用的什么方法？用鼻子闻。

请你上台给大家展示一下你是怎么闻气味的，好吗？

教师指出错误，示范闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。

再请学生动手操作并汇报。

教师板书：无味。

③大家用眼睛看了，用鼻子闻了，还有别的方法吗？

（可以用手摸，强调不能用嘴尝。）

怎么摸？（生答）

教师演示手摸方法：请一位同学上台，与老师合作完成。伸出一只手，用勺子舀一小勺水，放在手心，用另一只手的食指去摸一摸，记住你的感受，用纸擦干手，请记得把垃圾扔进桌上的垃圾池中；再用同样的方法，摸一摸洗发液，感受感受水和洗发液一样吗？学生动手操作、交流并汇报。

三、观察比较水、洗发液和木块的不同

过渡：通过观察比较，我们发现了水和洗发液相同和不同的特征。如果把水、洗发液和小木块比，又会有什么不同呢？

1．生讨论交流

预设：颜色、形状、透明、粗糙程度不同

你们可真厉害，这么快就发现了这么多不同的地方，现在老师要把水、洗发液和小木块放进不同形状的容器里，请你们仔细观察，它们的形状有没有变化？

学生交流观察结果：

（1）水和洗发液的形状发生了变化，没有固定形状，木块的形状没有变化。（2）它们放进容器的方式不同，水与洗发液能流动，木块不能流动。

教师板书：没有固定形状

四、描述水的特征

同学们，通过两次对比观察，我们可以从哪些方面来描述水的特征？

谁来帮老师将水的特征补充完整？请一位同学完成填空，及时评价。

五、拓展延伸

请大家拿出科学活动手册，打开到第五页，感兴趣的同学可以回家做一个小游戏，用水、油和洗发液进行一次流动比赛，看谁流得快？老师期待大家的游戏比赛结果。

【板书设计】

观察一瓶水

无色、无味、

水： 透明、会流动

没有固定形状