弹起我心爱的土琵琶 电影《铁道游击队》插曲 领唱、齐唱课件配套优秀

《弹起我心爱的土琵琶》教学设计

哈里哈小学

张明阳

一、

教材分析 歌曲为影片《铁道游击队》插曲，再现单三部曲式，由三个乐段组成。歌曲表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。

二、

教学目标 1.知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并能给歌曲设计一种演唱形式。

2．能力目标：了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。

3.情感目标：通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。

三、教学方法

兴趣引入、教授启发、情感体验

四、教学重难点

教学重点：了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。

教学难点：歌曲第二部分情绪力度、速度转化，能用恰当的情感演唱。

五、教学准备 电子琴、多媒体课件、曲目音响资料等。

课

型 歌曲教学综合课

六、教学过程

1．组织教学

师生问好(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。) 2. 导入

师：同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来了一部精彩的影片片段，想看吗？我们一同来欣赏。（播放课件——影片片段）

师：同学们知道这是哪部影片吗？

生：（答：《铁道游击队》，）师评价（你反应真快呀！）

3. 师：影片中有一首很好听的歌—《弹起我心爱的土琵琶》，是我们父辈，祖辈都在传唱的一首经典的歌，今天我们就来共同学习它。

4.介绍歌曲背景及铁道游击队，并欣赏微山湖优美风光。

5.新课教学

（1）聆听歌曲

师：这首歌如果按旋律，（表达的情感）可以分为几乐段？

生：（三乐段）

（2）师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？

生：（抒情、激动等）

6.分乐段学唱歌曲

（1）学唱第一乐段

师：同学们哼唱的很有感觉，有意境,在哼唱过程中感受到第一乐段是几拍子？速度呢？

生：

四四拍，中速。

（2）情绪

师：战争非常激烈，游击队员都已经被困在了微山湖岛上，但战士们的歌声却那么优美、抒情？表现了战士们怎样的心情、精神面貌？

生：（冷静、坚定自若、高度的乐观主义精神。）

7．学唱第二乐段

（1）聆听

师：同学们，第二乐段在旋律上有变化吗？

生：（速度稍快）

（2）学唱

唱谱（放慢速度，反复两次）。

8.学唱第三乐段

师：旋律上看，第三乐段是第一乐段的再现。歌曲又回到了四四拍。两个“哎嗨”是歌曲的衬词，在这里用什么样的声音、力度去演唱，

生：渐弱，带着情感去唱。

9.表演

（1）完整演唱歌曲

师：同学们！你能带着这种情感的变化来演唱，表现这首歌曲吗？同学们唱的很投入，仿佛我们身临其境了一样。

（2）设计演唱形式

师：如果让你给这首歌曲设计演唱形式，你会怎样设计呢？

生：女生——男生——合唱。（你的设计很有想法。）

10.小结

师：丰富的演唱形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。同学们通过这节课你有什么收获？

生：（答）

师：战争是残酷的，战士们的精神却是可敬的。他们机智、勇敢、顽强拼搏,他们坚定自若，高度乐观的爱国主义的精神永远值得我们去学习。那就让我们一同努力吧！