画画我们的学校获奖说课稿

画画我们的学校教学设计

一指导思想

我国教育家陶行知先生提出生活即教育他主张关于生活一句生活为了生活的教育，他说没有生活中中心的教育就是死教育没有生活之中心的学校是死学校没有生活重心的书本是死书本。品德与社会课程突出了一儿童的生活基础的课程，理念并关注利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需要，教学过程中采用有晋级远由浅入深有知识点的获取到多少方能力的培养的方法，此学生的识图画图技能一学校生活为背景逐渐展开在花园的校园的过程中培养学生热爱学校热爱同学的情感，课堂上从儿童的视角出发，引导学生积极深度的参与课堂结合教学目标进入，学生的选择是学生在合作探究体验中获得技能培养情感。

二教学背景分析

(一)学习内容分析

品德与社会课程一在我班，实施，半年多了，通过教学实践和研究，深深的感受了它，与以往的思想品德课程社会课程有着较大的差异，课堂教学生活化课堂教学情境化课堂教学活动化教学中，放手让学生实践体验，探究和感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有思想性的创造，这已成为品德与社会课程教学的基本追求，本科程的内容来源于学习生活，实际并应用实践于学生的生活实际。

(二)学生情况分析三年级的学生入校两年多他们对学校环境有一定的认识学生通过学习和锻炼已经初步具有观察能力收集信息的能力并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法在数学课上初步了解了涂上确定方向的方法上学期初步学习了不同方位观察物体的形状所以学生平面图有一定的认识动画平面图对于三年级的孩子来说确实有一定的难度他们对事物整体的观察能力物体从空中往下垂直看得到的图形想象都比较困难学***面图只是简单的并且要多观察多画画橡皮文具盒铅笔盒课桌椅的平面图由于比较低所以，对比例尺的概念涉及。

(三) 教学方式已挂图和ppt课件为依托通过小游戏复习就试试引出新问题，通过小组探究合作师生交流生声交流的方法进行平面图的绘制

(四)教学准备教师具有一定的绘图技能，教学课件，设备：多媒体白板，实物展示，学生作品教师作品。学生准备会在平面图上确定方向。

三

教学目标设计

1了解平面图的作用进一步了解学校环境知道画平面图的步骤

2进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力，会画简单的教室和校园平面图。

3，在学习活动中增进对学校的情感培养学生完成任务的责任感，培养良好的读图画图，用图的方法和习惯

教学重点：画平面图的步骤

教学难点:在平面图上确定方向，定图例。

四，教学过程与设计意图

一小游戏复习

同学们，通过上节课的学习，我们已经了解了什么是平面图学会了用平面图认识方向和位置，还记得平面图上是怎样确定方向和位置的吗？上北下南左西右东。

现在我们来做个小游戏，有一些图标，请按要求找到他们在图上的位置，其他同学做小评委看一看谁能做得最快最好

二观察范画平面图上的信息多

看一看书上的地图，途中都有些什么样的建筑物？都分别在哪一个方位呢？

看来生活中的平面图真不少，图上有方向，有徒弟，它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题，在今后的生活中，大家很可能会去很多地方借助平面图就能给自己带来很多方便

三探究合作享受画图的乐趣

这几天我陆陆续续看到有家长来学校办理事情，为了让他们尽快了解我们的学校了解教室，我想请你们画一幅平面图，帮助新来的同学、家长熟悉学校的环境大家愿意帮助他们吗？

研究画教室。

课前老师让你们观察小物件画出他们的平面图，想一想，如果教师的平面图应该从哪入手呢？(先观察确定方位确定图例，然后开始话画) 回忆本学校都有哪些建筑物或是物体？小组讨论这么多的内容，你打算怎么样把它画下来？教师提供一部分图例

四展示交流欣赏作品

今天同学们从会看提升

六布置作业拓展提

刻下尝试着画一画你们家所在的位置和学校周边环境的平面图。

五

学习效果评价设计

(一)评价方式，对课堂上积极勇敢的展示发言有评价，小组探究过程，you评价对辨析思考学生生成问题，友评价最后对学生的作品也要有评价

(二)评价量规。

进一步了解平面图的作用资料画平面图的步骤，培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。是学生在学习活动中培养热爱学校的情感通过小组合作探究培养学生完成任务的责任感，以及良好的涂涂画图用图方法和习惯的培养。