做一个自尊自爱的人教学设计案例

课题名称：《做一个自尊自爱的人》1 教材分析：

本节课是品德与社会三年级下册第二单元第一主题《做一个自尊自爱的人》。从学生的自尊、自爱谈起，通过具体的事例使学生初步感受到人都有自尊心，并通过对事例的分析使学生明白要想维护自尊首先就要做到自尊，要让学生联系自己的生活反省自己的行为。同时，还要让学生认识到在现实生活中要想与别人建立和谐的人际关系，尊重别人最为重要。最后让学生学会关心他人，善于发现别人的优点，消除嫉妒心理，做一个宽厚、诚实的人。

学情分析：

三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,三年级也是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

教学目标：

1、提高学生分辨是非的能力,学会反省自己的行为。

2、知道在学校和集体中应该遵守秩序。

3、做到讲文明,懂礼貌,诚实守信。懂得做人要自尊、自爱,有羞耻感,能够爱惜自己的名誉。

教学重难点：

懂得自尊自爱,严格要求自己,养成良好的行为习惯。

教学准备：

教师准备---课件、歌曲 学生准备---搜集关于自尊自爱故事、格言等

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

师:自尊自爱,作为一种力求完善的动力,是一切伟大事业的渊源,大家知道这句名言吗?你一定希望自己有许多好朋友吧?怎样才能获得一份真挚的友谊,做一个大家都喜欢的人呢?大家知道吗?(生答) 要想别人尊重自己,首先要做到自我尊重,如果你是这样的一个人,那么你一定是一个受大家喜欢的人。同学们是这样的一个人吗?(生答) 二、自主学习

合作探究

1、打开书P21,看书上的插图,快速观察,看一看都发生了那些事?他们做的对吗?为什么?小组讨论回答。

第一幅图,一名乘客在公共场所大声喧哗。你看看对吗?为什么? 《我们应该讲究文明,做一个文明的学生,遵守社会公德是每一个公民的基本行为准则。》

第二幅图呢?谁说下?发生了什么事? 《一名学生在乘坐公交车的时候没有买票就上车,还说自己忘记了买票,我们应该讲文明、懂礼貌,而且更应该诚实守信。》

第三幅图,发生了什么事情?你是怎么样看待的? 《小明在荡秋千,后面有个小朋友插队要玩,小明叫他排队才给玩,很

小很

现实的一件事情,告诉我们在学校及社会集体生活中,应该遵守秩序。要与人平等、又好相处才能得到别人的认可。》

最后一幅插图,树下站立四名同学,你知道他们怎么了吗?大家看下他们的脸是不是红红的,那么为什么会红呢? 那么你们知道他们为什么会脸红吗? 你有过泪湿的经历吗?说一说你当时的感受。

你知道在学校和社会集体生活中应该怎么做吗? (生答,师结) 活动：

让学生看懂图片,分角色表演图上情景。

其它学生讨论他们这样做对吗?要是你会怎样做? 检测提升

想一想: 一个有自尊心的人做错事时就会感到(

) 其实犯了错误不要紧,但要勇于(

),尽力挽回不良影响,维护名誉。

怎样才能做一个大家都喜欢的人? 归纳整理: 学生整理本节课的收获

把本科学习的收获、感想写下来。

课外延伸：

搜集名人关于自尊自爱故事、格言等板书设计：

板书设计: 做一个自尊自爱的人 尊重自己------别人尊重你

教学资料补充：

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。

教学反思：