4　社会生活中的民主ppt配套的教案及板书设计

人教版小学品德与社会五年级上册第二单元第二课《社会生活中的民主》话题2 民主对话

新设计

紧扣教材话题，充分利用教材中的每幅图、每句话及现实生活重大热点话题“中国共产党的十九大会议”。通过“学生是否要关心国家大家”展开民意调查和听证会，让学生关注“中国共产党的十九大”新闻发布会，学习“中国共产党的十九大”会议精神；从而明白了民意调查、听证会、新闻发布会、民意测验等都是民主对话的形式。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生通过管理集体事务、班干部选举等活动，对民主生活有了一些切身的体会与实践。但是，这种体会与实践对小有限的，他们对社会民主生活的本质、意义缺乏认识，国家大事离他们的实际生活似乎更远。从学生的社会环境与生活基础来看，尽管他们可以通过电视等渠道，接触到社会上一些民主生活形式，但因为与学生的生活没有直接的关联，所以很难引起孩子们的兴趣。针对以上学生的现状及困惑和障碍的分析，为了帮助他们开阔视野、增强关心国家大事的意识。我把十九大会议精神，利用形式多样的民主对话体验活动，让学生来切身感受民主对话在社会生活中的作用，从而发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

教学目标

情感、态度与价值观：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

能力：能够在考察交流活动中体验社会生活中的民主对话方式及其意义。

知识：了解社会生活中一些基本的民主对话方式活动体验中学***知识，知道民主对话是平等公正的，公民有发表自己看法权利。

教学重点

了解社会生活中一些基本的民主对话方式及其意义，帮助学生学***知识。

教学难点

引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，并在学习和生活中努力践行十九大会议精神。

教学准备

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教师准备：课件、十九大新闻发布会片断、民意调查表、十九大民意测验表、听证会资料。

学生准备：模拟听证会、了解十九大会议精神、调查收集生活中的民主对话方式。教学过程

一、复习旧知，引入新课 同学们，咱们上节课学习了“第4课社会生活中的民主”中的第一个话题“民主选举”，明白了我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过民主选举产生的。民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择。每个年满18岁的公民（被剥夺政治权利的人除外）都有选举权和被选举权。今天咱们要来学习第二个话题“民主对话”。请同学们打开课本第42页。请阅读42的内容，想想民主对话有哪些方式？

【设计意图：以谈话的形式复习上节课学习的“民主选举”的意义，从而引出本节课学习的话题“民主对话”，既强化了学生记忆，又会新话题的引入做了铺垫。】

二、阅读理解，初步感知

同学们，通过刚才的阅读，你知道哪些民主对话的方式？（学生回答，教师板书：民意调查、听证会、新闻发布会、民意测验

）

【设计意图：让学生阅读教材内容，从而找出民主对话的方式，不仅培养了学生的文本理解能力，又让学生了解到民主对话的方式是多种多样的，参与对话的公民是平等公正的。】

三、创设活动，深入体验

活动一：民意调查

1.了解：现在咱们就来先了解“

民意调查

”。请看大屏幕，这份民意调查表的调查主题是什么？调查选项有哪几个？

调查主题：学生是否要关心国家大事

（ ）要关心国家大事

（ ）不要关心国家大事

（ ）有时间就要关心，没时间就不要关心。

2.调查：请同学们拿出老师课前发给你的调查表，请根据你自己的实际情况在相应选项前的括号中打“√”

3.统计：请各小组的两位组长收表、分类统计。请组长上报统计的数据，老师来登记。

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4.小结：同学们，这份民意调查表让我了解了同学们的心声。同学们有的认为要关心国家大事，有的认为不要关心国家大事，还有的认为有时间就要关心，没时间就不要关心国家大事。那到底要不要关心国家大事呢，接下来我们来举行个模拟听证会。

活动二：听证会

1.了解：请看大屏幕，本次听证会的主题是什么？学生是否要关心国家大事。

2.模拟：请本次听证会的主持人上场，主持听证会。

3.小结：同学们，刚才的听证会让我这个申请人在制订决策前与学生、教师、家长、教育专家、媒体记者等代表进行沟通，了解了他们的意愿，使我的决策得到大家的支持。所以我宣布：从今天开始，我们学生要多关心国家大事。

4.延伸：同学们，你们还了解哪些听证会呢？

5.小结：同学们，从你们的回答中，我了解到大家很关注环保节能，绿色生活方面的听证会。是的，听证会是民主对话的重要形式，听证会就是国家机关与群众进行民主对话的重要形式，各部门在做出决策前先听听各方人士的意见，从而使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。

活动三

新闻发布会

1.观看：最近一段时间，我们国家正在召开中国共产党的第十九次全国代表大会（简称十九大）。现在，我们来观看《十九大新闻发布会》。请大家边看边记。

2.讲述：从刚才的新闻发布会中，你了解到哪些内容？

3.小结：同学们，你们精彩的回答，让我对你们听记能力刮目相看。是的，十九大新闻发布会向全世界人民通报了十九大有关情况，便于全世界人民了解到十九大的重要信息，起到了沟通政府和和世界人民的桥梁作用。

4.延伸：同学们，你们还了解哪些新闻发布会？

5.小结：同学们，从你们的回答中，我知道大家都对新闻发布会有了一定的了解。是的，新闻发布会也是民主对话的重要形式，它向群众通报有关情况，便于群众了解国家或有关部门的一些重要信息，起到了沟通政府或部门与广大公众的桥梁作用。

活动四：民意测验

1.导入：同学们，你们这段时间有没有完成老师布置的作业：关注“十九大”？现在咱们就来做个民意测验。

2.测验：请各小组的组长拿出老师课前发给你们的“十九大知识”民意测验表，

请各小组长组织小组成员交流讨论后填写在测验表中，等等请各小组反馈。

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（1）十九大的大会主题是什么？

（2）人民代表大会制度有什么优点？

（3）我国社会现在的主要矛盾是什么？

（4）新时代中国共产党的“四个伟大”使命与担当是什么？

（5）党的两个一百年的奋斗目标是什么？

（6）十九大选举产生的中央政治局常务委员会委员是哪七人？

3.反馈：刚才，同学们的讨论非常热烈，我想大家都对十九大会议很感兴趣，现在请各小组成员上台反馈。

4.小结：刚才的民意测验，你们的表现令我刮目相看，大家都能通过各种方式来了解十九大会议精神，谢谢大家的分享。

【设计意图：以生活中发生的重大事件“十九大会议的召开”为突破口，让学生感受到民主对话的实际意义。大量客观资料的呈现，形式多样的体验活动，帮助学生深入了解我国民主对话的形式和特点及十九大的会议精神】

四、巧用歌曲，牢记知识

1.演唱：为了让我们更加牢记和践行十九大的会议精神，我们一边拍手一边演唱唱《看齐歌》。

2.小结：一首《看齐歌》让我们明白了只要我们全国各条战线的人民时刻践行大会精神。不怕苦，不畏难就一定能夺取胜利，两个一百年的伟大目标就能尽快实现。

【设计意图：演唱歌曲，不仅可让学生牢记了十九大的会议精神，也可增强了努力践行十九大会议精神的信心。】

五、总结回顾，拓展延伸

1.回顾：同学们，今天的学习，让咱们知道了社会生活中的民主对话方式有很多的，如民意调查、听证会、新闻发布会、民意测验。

2.拓展：那你们还知道哪些民主对话方式呢？你又是怎样知道的呢？

3.延伸：请同学们拿出你们课前制定民意调查表，与大家一同分享。课后，请同学们选择不同的调查群体（师生家长、小区居民、公园游客等）进行一次民意调查。然后，把调查的结果整理出来，看看我们从中了解到了什么。

4.总结：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。（板书：沟通、了解）

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5.激励：一个社会的民主程度，社会的民主程度反映社会的文明程度，影响社会的发展。如果我们每个公民从小就有民主意识，那我们的社会一定会更加民主、更加美好。

【设计意图：总结回顾，可梳理本节课所学的内容。拓展延伸，也能发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。】

六、畅谈收获，知行相融

1.畅谈：通过今天这节课的学习，你们有什么收获？

2.知行：同学们，你们的收获真是太多多！只要我们从小关心社会生活，树立民主意识，一个富强、民主、文明、和谐的现代化强国就能尽快实现，为十九大献礼。

【设计意图：畅谈收获，让学生把学到的知识应用到行动中，为十九大伟大目标的实现奉献自己的力量。】

板书设计

社会生活中的民主

民主对话

民意调查 听证会 新闻发布会 民意测验 座谈会

沟通了解

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