整十数加、减整十数的口算优秀教学设计｜教案在线预览

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整十数加减整十数的口算执教：王超蔺教学内容: 一年级下册第四单元整十数加减整十数。教学目标 : 1 、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2 、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力。 3 、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。教学重、难点:、 1 、理解整十数加减的计算原

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所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2018-04-25 10:37:00

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学校：箭竹乡箭竹小学

整十数加、减整十数的口算优秀教学设计

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关键词：整十数加、减整十…优秀教学设计

正文

整十数加减整十数的口算

执教：王超蔺

教学内容:

一年级下册第四单元整十数加减整十数。

教学目标 :

1 、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2 、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力。

3 、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。

教学重、难点:、

1 、理解整十数加减的计算原理。

2 、掌握整十数加减的计算方法。

教学过程: 一、激趣导入:

同学们想去春游吗？只要愿意解决途中遇到的问题，就可以跟大家出发啦，你愿意和大家一起出发吗？

二、探究新知

1 、教学例1. 瞧,我们来到了文具店门口，你看到了什么？(课件出示例1.)

从图上你看到了什么信息？（指名说）谁能提出数学问题？

求一共有多少支铅笔该怎样列式呢？

学生列式：40+20=

小组合作用小棒摆一摆，并说说你是怎样算的。

全班交流计算方法。（课件展示不同的计算方法）

2、

教学例2. 课件出示例2.两个小男孩要买铅笔，你能帮售货员解决问题吗？齐读问题：还剩多少支铅笔？ ( 指名列式) 60-10= 你能不用小棒算出答案吗？把你的想法说给同学听。（小组合作交流后各组派代表发言）课件展示不同的算法。

3、比较例1和例2的不同，进一步理解加减法的意义。

三、巩固新知

1、看算式摆小棒，（同桌合作）进一步理解算理。

2、摘苹果巩固算法。（课件出示）

3、大家来到了动物园，帮小兔解决问题。（课件出示）

4、大家一起轻松轻松，边听音乐边欣赏大自然的美丽风光。（课件出示）

5、回家。得数是40的才是回家的路。（课件出示） )

四、课堂小结

你们去春游玩得开心吗?都有哪些收获? 五、布置练习

教材练习七1-3题。

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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