6 火烧云教学实录与评析

课题

6、火烧云

课型

讲读课

《火烧云》是女作家萧红写的一篇写景抒情的散文。作者以丰富的想象力，形象、优美的语言描绘了夕阳西下时，天空出现火烧云时的瑰丽景象，表现了人们在观看火烧云时无比喜悦的心情。

课文是按照火烧云出现——变化——消失的顺序来写的，按这样的顺序，课文可以分成三段。第一段（课文1、2小节），描绘了火烧云出现时的景象，霞光照得大地万物变了颜色，人们喜悦的心情溢于言表。“天空的云从西边一直烧到东边”一句，一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。第二段（课文3——6小节），这是课文的重点段落，突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的教材分析

特点。写颜色变化时，作者用词极富变化，文中单表现色彩不同的词就有“紫檀色”“红通通”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等，表现了作者深厚的语言功底，充分表现了火烧云颜色变化的绚丽奇特。在写形状变化时，作者以生动形象的语言描绘了“马、狮子、狗”这三种形象，并按照“出现──样子──变化”这种顺序将这三种形象动态地展现在读者面前，读来倍感栩栩如生，观火烧云的乐趣也充分的得以体现。“一会儿”“两三秒钟”“然”“一转眼”等表示时间短促的词语，更是体现了火烧云形状变化之快。第三段（课文第7小节），描绘了火烧云下去时的情景，并表现了人们对火烧云的喜爱，对火烧云离去时恋恋不舍之情。

1、掌握本课的生字新词，在语言环境中理解“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”等词语的区别。能根据词语的规律和特点，照样子尝试着写几个。

教学目标

2、感受火烧云的绚丽多彩，激发对大自然美景的热爱，体会人们看到火烧云时的喜悦心情，能有感情地朗读课文。

3、模仿课文的写法，展开想象，进行语言训练。

教学重点、难点

1、在语言环境中理解“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”等词语的区别。

2、抓住重点词语品析，感受火烧云这一景观的瑰丽，激发对大自然的喜爱之情。

3、引导学生展开想象，进行语言实践。

学生：预习课文，完成预习作业。

课前准备

1、读通课文、理解词语。2、理清文章脉络，知道火烧云的特点。3、找出文中表示颜色的词，并照样子写一写。

教学

环节

一、谈话导入，揭示课题。

二、检查预教师活动

师：大自然是一位神奇的魔术师，他总是毫不吝啬地将一道道美丽的景观展现在大家的面前，你能说说欣赏过的美景吗？

1、

这节课，我们将随着作家——萧红，一起去欣赏夕阳西下时，火烧云的美景。

2、

板书课题，

1、指名读课文

教学过程

学生活动

生交流

齐读课题。

修改

习，整体感知。

三、品读课文，欣赏美景

2、理清文章的写作顺序

1、出示图：看，这就是刚出现的火烧云，文中是怎样描述它的？（出示句子：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。）

2）句子中的“烧”能改成的“红”吗？为什么？

3、

指导读句。

4、小结并引读第1、2节

5、火烧云是动态的，是时刻变化着的，课

（1）学习第三节：（颜色变化）

（注意火烧云的基本色彩为红色。）

③引读句子：一会儿——，一会儿——，一会儿——，一会儿——。

划出句子，圈出关键词

小组讨论

全班交流

①默读第三节，找出写火烧云颜色的词语

②想象“说也说不出来、见也没见过的颜色”，照样子说几个。 体会四个“一会儿”表达的意思。

3、到底什么是火烧云，火烧云有什么特点？

交流：

文3-6节分别从哪两个方面写了它的变化？

（2）过渡：火烧云颜色变化极多、极快，

不禁让人眼花缭乱，而它的形状同样也是瞬

息万变，让人不禁浮想联翩。

①哪些词写出了火烧云形状变化多而快？（样子多、时间短）

②读4节，思考：天空出现了什么？样子是如何变化的？是怎么消失的？

③用这样的方法学习第5、6节。

小结：作者在写火烧云的形状变化时，把形状想象成三种动物，作者是按照什么顺序把这三种动物的变化展现在我们面前的？（动物的出现——形状的变化——消失）

你能用一个词语概括火烧云形状变化的多而快么？

(小组学习：第4——6节1读、2划、3讨论) 交流

同桌学习

齐读4-6节

四、课堂总结，激发情感

五、布置作业



出示火烧云图片：看看，这些火烧云又象什么呢？想象一下，他们又会发生什么样的变化呢？你能学着课文的样子，选一个来描述一下吗？

（机动）

学习第7节

（1）引读：火烧云的颜色、形状的变化极多、极快，看着看着，作者觉得有些（恍恍惚惚的，天空里又像这样又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。）

①“恍恍惚惚”是什么意思？为什么会“恍恍惚惚”？

②“沉静”能换成“沉浸”么？

（3）就在人们揉揉眼睛，恍恍惚惚中，火烧云下去了。

①引读句子。

②从这句话中，你感受到了什么？

师：火烧云是大自然这位魔术师送给我们的一道美景，作家萧红让我们随着她一起去细细体会了一番。其实，大自然呈现给我们的美景还有很多很多，如日出、下雨、刮风、落叶等，如果你细心观察，用心体会，相信也一定能将这些美景呈现出来。

一、课后练习中

1/（2）熟读课文第2-6节，选一节背一背

3/读下面的句子，学习抓住带点词语进行提问。思考并回答这些问题。

二、照样子写句子

（1）火烧云颜色的变化极快，一会儿_________，一会儿________，一会儿___________。

（2）天空中的火烧云变化真快呀！就在这时，天空中又来了___________________

（学生自行准备，口头交流。）

板书：

火烧云

变化

颜色

多而快

形状