整理和复习第二课时教学实录｜教案在线预览

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课题整理和复习课时1 备课人1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。课时目标2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点教学难点教学准备通过整理1～6的乘法口

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所属课文：整理和复习

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2018-05-25 08:40:00

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学校：重庆市万盛经济技术开发区万盛小学

整理和复习第二课时教学实录

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2018-05-25 08:40:00

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关键词：整理和复习第二课时教学实录

正文

课题

整理和复习

课时

1 备课人

1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。

课时目标

2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。

3、通过

复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

教学重点

教学难点

教学准备

通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。

进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

课件

学

生

学

一、学习准备

问题1：想一想：这两周我们学了什么内容？

教

师

导

一、引入学习，明确目标

同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一起对这部分知识进行一个整理和复习。

二、细心探究

二、自主学习，合作探究

问题1：根据口算，说说这些算式分别用了哪句1、出示1～6的乘法口诀卡，

口诀？

3×5= 2×6= 1×4= 6×4= 4×5= 6×3= 2×2= 3×4= 5×6=

问题2：你能把余下的乘法口诀补充完整吗？

（1）请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看它有怎样的排列规律？

我们先来比一比看谁算得又对又快。

教师出示卡片学生算出得数

教师随意抽出一张卡片，抽生说出算式所对应的乘法口诀。

2、学生把数学书第66页的乘法口诀表补充完整。

教师引导学生观察乘法口诀表的排列规律。抽生说说他的发（2）任意指一句口诀，说出两个乘法算式。（同现。

桌互指、互说）

（3）整理自己的乘法卡片。

教师引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。

学生同桌为一组整理，并说一说，你是按什么规律排列的？

问题3：仔细观察，你能说一说这道题目的意思吗？

请你说一说你是怎么解答的？

问题4：想一想：我们在解决问题时，经历了哪些步骤? 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。

抽生展示整理后的卡片，说说你是按什么规律整理的？

三、展示质疑，点拨提炼

3、出示教材67页第4题，

教师引导学生明确题目的意思。

让学生先独立进行解答。

再抽学生说出自己的解答方法和理由。

三、灵活应用

１.基础：完成67页第1题。

看谁算得又对又快。

2、综合：完成67页第2题。

么？

３.拓展：4×5-5=（）×（）

3×6+6=（）×（）

四、认真反思

１.认知反思：我学会了，

我的学习效果是：２.行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆

四、知识应用，拓展提高

1、学生独立完成，看谁算得又对又快。

2、引导学生总结：既有乘，又有减。

3、引导学生用乘法的意义解决此题。

五、总结反思，内化提升

生独立完成，同桌交流，你先算什么？再算什加减时，我们要先算乘，再算加3.通过这节课的学习，我想对老师说板书设计：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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