34 一曲胡笳救孤城优质教案设计

34一曲胡笳救孤城

【教学目标】

1、能在读文中理解“水泄不通、哀伤凄婉、凄厉、四面楚歌、骚动、千古佳话”等词语的意思。

2、能有感情地朗读课文，用把课题补充具体的方法简要概括课文主要内容。

3、通过分析、比较语句的方法以及想象说话的练习，感悟刘琨凄凉的心境和胡笳曲的魅力。

4、知道四面楚歌的故事，感受计策运用的巧妙以及名将刘琨的勇敢和智慧。

【教学重点】了解刘琨用了什么计策救了这座孤城并感受计策运用的巧妙。

【教学难点】感悟刘琨凄凉的心境和胡笳曲的魅力。

【教学准备】教学课件

【教学过程】

一、导入新课，揭示课题

1、四年级时，我们学过《赤壁之战》一文，周瑜利用曹军轻敌，以黄盖诈降和火攻，击溃曹军。今天我们再来认识一位用一曲胡笳救孤城的名将——刘琨。（）媒体出示

想了解一下刘琨吗？一起读。（板书：刘琨）

（1）出示简介：西晋末年的政治家、文学家、军事家，同时也是一位音乐家、他精通音律，曾创作了《胡笳五弄》。（媒体）

2、胡笳到底是一种怎样的乐器？谁来介绍？出示图片及介绍：胡笳。

（板书：一曲）一曲胡笳就是用胡笳吹奏一段乐曲。

3、揭示课题

过渡：为什么刘琨通过一曲能救一座孤城呢？让我们一起走进课文，解开这个谜底。

二、深入学习，感受胡笳魅力

（一）学习第1节

1、文中的“孤城”指什么城？（板书：晋阳城）

2、这就是西晋的地图。（出示地图）这块区域就是并州，就是现在的山西太原。北面这块就是匈奴活动的区域。引读：西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下骚扰，北部边疆——很不安宁。而晋阳城就是西晋的门户，地理位置相当重要，晋怀帝就任命名将刘琨为——并州刺史，驻守晋阳城。 3、“并”是个多音字，在这里读第一声，跟我读“并州”。

（二）学习第2节

1、为什么称晋阳城为孤城？请同学们自己读读课文第2节，找到有关语句，并用圈出来。

2、（师生共同概括并板书：大军围城、援军未到、兵力减弱、粮食减少）

（1）“水泄不通”什么意思？（文中指匈奴五万骑兵把晋阳城团团包围。）

（2）谁能够看着板书，连起来说说，为什么说晋阳城是一座孤城？

3、但当时刘琨并没有慌神，他怎么做的？（引读）

4、可是天长日久，这样下去，人力物力渐渐耗尽，敌人又兵临城下，刘琨也不禁——

（三）学习第3节

1、这一切的一切怎能不让刘琨着急呢？让我们进入到那个使战争反败为胜的晚上。

刘琨登上城楼巡察，他看见的是一幅怎样的景象？指名读第3节，其他同学用“——”划出描写景象的句子。

（1）“隐约可见”表示距离不远。

（2）出示：刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。

刘琨凝视远方，面对边塞的月亮、沙漠、山丘、晋阳城……禁不住发出一声声长啸。

指名男女生读这两句话，说说有什么不一样的感觉？

2、小结：作者用的词虽然简单，但用意却十分深刻。齐读出苍凉的景色。

3、这番景色其实就是刘琨的心情写照。所以，在这种心情下，他心里会想些什么？

刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城，他想：（

），禁不住发出一声声长啸。

4、他不仅着急、悲愤、孤独、无奈，心中还有着一份不甘，所以才会发出一声声凄厉的长啸。什么叫“凄厉”？

5、指导读出当时着急、悲愤、孤独、无奈、不甘的心情。

6、引读：没想到这一声声长啸，在夜深人静时传得很远——传到匈奴的兵营，把匈奴兵惊醒了。匈奴兵营里——发出一阵骚动。

（三）学习4-7节

1、匈奴人的这一举动启发了刘琨，让他想起了一个什么历史故事？

2、让我们看看“四面楚歌”到底讲了一件什么事。

简介《四面楚歌》。

公元前202年，项羽的部队被刘邦的汉军包围在垓(gāi)下 (现在安徽省境内)。一天夜里，项羽突然听到军营外边歌声四起，歌声凄凉悲切，动人心弦。原来是刘邦组织士兵在夜深人静时唱项羽家乡楚地的民歌。项羽和士兵们听到家乡民歌，有的情不自禁地跟着低唱, 有的被歌声感动得热泪滚滚，全都想念起自己的家乡和亲人来了, 哪里还有心思打仗。于是军心涣散，士兵带着浓浓的思乡情，纷纷趁夜色逃亡。项羽只好带着剩余士兵拼死突围, 最终被迫在江边拔剑自杀。 1、指名介绍故事。

2、设问：读了这个故事，你觉得刘邦的高明之处在哪里？用一句话说一说。

令士兵唱楚地民歌勾起敌思乡情，涣散军心瓦解斗志，使敌人不战自败。

3、楚军为什么会逃跑？（项羽的部下听到楚歌，想起了家乡和亲人，军心动摇，导致战斗失败。）

4、这给了刘琨一个启发，他想到一个什么计谋？

5、为什么一曲胡笳能救一座孤城呢？轻声读读4-7节。

（1）敌人营地隐约可见，听得见胡笳的声音。

（2）刘琨本身擅长音律，尤其会吹胡笳，当然吹出的曲调能够打动匈奴人。（用自己擅长的能力去触及敌人心底最柔弱的地方）

引读第5节，吹得自己也被感动得……

（3）胡笳是匈奴人最喜欢的乐器，听到胡笳声就会想到家乡。

（4）晋阳城久攻不下，长期在外，匈奴人必会想家。

小结：原来这曲胡笳瓦解了匈奴人的军心，是这场原本必输战争化险为夷。（板书：瓦解军心）

（5）胡笳曲怎么就有那么大的魅力呢？使匈奴人甘愿做逃兵呢？让我们先来看看匈奴人原来的生活。（媒体出示草原图片）

而现在他们面对的是冷月、荒漠、山丘、孤城。这样的对比是何等的强烈。匈奴人望见的也只能是冷月——

这时传来的胡笳曲会让匈奴人作何感想呢？指导朗读：(配上胡笳曲) 现在，让我们也来听听这胡笳曲，感受一下匈奴人当时的情感。（指名读）

（媒体出示句子：

胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……）设想一下，你就是那个匈奴士兵，离家已久，你听到了胡笳曲会作何感想呢？ （媒体出示说话练习）

悦耳动听的胡笳曲，让我想起了（ ）。

哀伤凄婉的胡笳曲，让我想起了（ ），仿佛听见他（们）__________: “______________________________。”

如果说刘邦四面楚歌唱败项羽，那么刘琨一曲胡笳（吹退）了匈奴。

（板书：吹退）

引读第8节：一首胡笳曲，救了一座孤城，因此被传为千古佳话。

理解“千古佳话”：

世代流传的美谈。

师：这一节在文章中起了什么作用？（总结全文。课文就此戛然而止，显得简洁传神，既交待故事结果，又点了题。）

你觉得刘坤是一个怎样的人？（勇敢、智慧）

根据板书，以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容。

一天晚上，刘琨登楼巡察，凝望远方，禁不住发出一声声长啸，引起了匈奴士兵的一阵骚动。他受了启发，想起了当年项羽的八千军马被“四面楚歌”唱败的故事，想出了吹奏胡笳的计谋。悦耳动听中又哀伤凄婉的胡笳曲让匈奴士兵有了动静，因思念家乡而不战而退。

四、课堂总结，课后拓展

在历史长河中，有许多像刘琨这样足智多谋的将领，有许多像一曲胡笳救孤城这样不战而胜的战役。其中，诸葛亮的空城计与本课有异曲同工之妙！感兴趣的同学可以找来看一看。（媒体出示图片：空城计）

板书： 大军困城

一曲胡笳救孤城 援军未到

（晋阳城）

兵力减弱 瓦解军心

驻守 粮食减少

刘琨 吹响胡笳

急中生智