Lesson 19 My Favourite Colours优质课教案推荐

Lesson 19 My Favourite Colour 教学设计

秦皇岛市海港区临河里小学 杜文博

一、教学目标

1.知识目标：

复习表示颜色的四个单词red, yellow, green, blue,能用语言I / We / They like___. My /Our/ Their favourite colour is___.表达对颜色的喜好。

2.能力目标：

能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。

3.情感目标：

通过学习各种颜色的词汇，培养学生对生活的热爱之情和审美观。

二、教学重点：

掌握有关颜色的单词及用句型“What’s your favourite colour? My favourite colour is________.”表达对颜色的喜好。

三、教学难点：

区分人称代词和物主代词的用法，及在情境中运用句型“Our favourite colour is_______.”

四、教学准备: 电子白板课件，录音机，ppt课件，学生每人准备一张自己喜欢颜色的卡纸。

五、教学时数: 1课时

六、教学过程：

Step I.Class Opening and Review.

1.Greeting. T: Good morning, class! S: Good morning, Miss Du! T:Let’s sing a song, OK? S:OK. 2.Sing a song:《The rainbow》

【设计意图】刚开始上课学生会有一些紧张或注意力不集中，通过唱歌的方式，可以让学生动起来，消除紧张情绪。由“彩虹”引入颜色单词，自然过渡到新课的学习。

Step II. New Concepts. （一）重点单词：red，green，blue，yellow 1、T：What colour is the rainbow？ S：It’s........ T:Can you match the words and colours. 【设计意图】利用电子白板的“拖动功能”，指定学生到白板上操作，既激发了学生学习英语的积极性，又让学生有效地复习了颜色单词，为下面的学习奠定了坚实的基础。

2、 T: And there is a tree. Can you read the sentence? S: There is a green tree. T: Come here and colour it green.

Use the same method to colour the grapes purple. 【设计意图】利用电子白板的“填充涂色”功能，让学生根据要求给图片涂上相应的颜色，学生乐于参与，参与度极高。

（二）重点句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is...... 1、T:I like purple and yellow ,but my favourite colour is yellow. “Favourite”do you know? The teacher write the word on the blackboard. Read the word one by one. Then teach the sentence “My favourite colour is.......”

The students read the sentence line by line. And ask one student “what’s your favourite colour?”

2、Play a game“stop and go”

(1)The students say“go go ,go go go ,stop”，and then the teacher choose a student ,others ask“What’s your favourite colour?”Then the student answer. (2) The student finds his/her friend and ask each other. 3、Sing a song“colours”

The first time, when the students listen to the song, go back to their seat.

The second time, the students sing after it. 【设计意图】通过学生感兴趣的“stop and go”游戏，让学生都动起来，让每个学生都有说英语的机会,在游戏中操练新句型；之后，学生们伴着音乐回到自己的座位上，根据自己最喜欢的颜色翻唱歌曲，给学生以美的感受同时复习本课的重点单词及句型。在游戏与歌曲集合的基础上，轻松突破了教学重点。

（三）难点句型：Our/Their favourite colour is....... 1、T：Here I have some squares. Guess, what colour is it? S:....... T: They are all red, and they are the same. Read “same”after the teacher. Then the teacher shows other pictures, teach “different”and practice them. 【设计意图】利用猜猜看的形式，让学生猜一猜图形的颜色，既复习了颜色单词，又自然地过渡到“相同、不同”的学习中，在几组不同图片的展示中，扎实的训练了这两个单词的读法与运用。

2、T：I bring some friends to our classroom, Who are they? The teacher shows the pictures of “Big bear, Small bear and Qiang qiang”. The students ask them what your favourite colour is. They like the same colour. Their favourite colour is green.

Read the sentence one by one. T: Who likes green,too? Stand up,please. What’s their favourite colour? S: Their favourite colour is green. T: I don’t like green, my favourite colour is yellow. Who likes yellow, too? Stand up, please. We like the same colour. Our favourite colour is yellow. 领读并操练单词we,our ,they,their T: Who likes red/blue/orange.......? S: We like the same colour. Our favourite colour is ______. 【设计意图】教师将动画片里的人物“光头强、熊大、熊二”带进课堂，通过学生对他们的提问，有效的练习了重点句型，并创设喜欢相同颜色的情境，让学生在情景中感受难点句型，通过对全班同学最喜欢颜色的调查，操练难点句型，从而轻松解决教学难点。

Step III. Use the student book. 1、Listen to the tape and then read after it. 2、Open the book，read the text. 3、The students read the text in a role. 【设计意图】通过让学生听录音，跟读，使学生有机会模仿地道、纯正的语音，不断提高语音，语感的水平。

Step IV. Fill in the chart and make a dialogue.

Name

Favourite colour

（red, yellow, green, blue, brown, white, black, orange)

A: Hello, my name is _______. My favourite colour is _______.

What’s your name? B: Hello, my name is _______.My favourite colour is _______. C:............ D:............

We like the same/different colour.

Our/Their favourite colour is_______. 【设计意图】英语组为一种语言，最主要的是学会运用，在学习了重点单词及句型的基础上，让学生在小组内交流，完成表格，创编对话，并分组展示，汇报成果。

Step IIV.Homework. 1、Finish the activity book

2、Talk about favourite colours with parents in your family. Step IIIV. Sing the song. 【设计意图】以歌曲开课，又以歌曲结尾，在轻松预约的氛围中结束本课的教学。

板书设计

Lesson 19: Colours

I / We / They like _______.

My /Our/ Their favourite colour is_______.

课后反思

我讲的是冀教版小学英语五年级第四单元第19课《Colours》一课，《英语课程标准》倡议采用活动途径，引导同学体验参与；鼓励同学在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成一定的任务，感受胜利。《英语课程标准》还特别强调英语课要面向全体同学，注重素质教育，要关注每个同学，激发他们学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新能力。结合本课教学实际，谈谈几点反思。

一、营造一种轻松的课堂气氛，激发同学学习的兴趣。

“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是推动同学学习的力量，是同学学***动力。同学一旦对英语发生了浓厚的兴趣，就乐于接受它，并能兴致勃勃地全身心投入到学习和探索之中，变“苦学”为“乐学”。在课的一开始，我就用歌曲把同学带入了英语乐园，整堂课中用游戏、表演等来连接。轻松活泼的游戏，漂亮的图片……深深地吸引着同学，大大激发了同学的学习兴趣，提高了同学的学习效率。

二、通过多种途径来操练句型，轻松掌握重点句型。

操练并不等同于简单的重复。操练方法的单调容易使同学发生消极情绪和感到疲倦，而假如采用多样化的操练方法，让同学每次都能在新的联系中接触到有关的内容，同学就会感到新颖，有利于调动同学的智力活动的积极性。因此，在本课中，我采用了不同的操练方式：首先，我用one by one拼读的形式来练习本课的单词；接着在把单词放进句子中练习I like___ .；然后，用师生问答、生生问答、连锁问答的方式来操练本课重点句型：What’your favourite colour? My favourite colour is___ .最后，让同学根据教师提供的对话模式来完成自编对话。

三、科学合理的激励机制，开放、宽松的评价氛围，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展。

在教学过程中，我尊重和爱护每一个孩子，并注重每个孩子的学习态度，注重个性差异，对学生的成绩和点滴进步都给予充分的口头和书面的表扬。语言上，多次使用Good, Very good, Wonderful, Well done, Excellent等鼓励语和手热激励语，病采用小奖励，达到了激励学生学习的目的，并帮助学生学生获得成就感，增强了自信心，培养了合作精神。

总之，在小学英语教学中，给同学提供较好的说讲英语的宽松、民主、和谐的环境，教师要做到面对全体，尊重、保护同学，组织形式多样的英语活动，而且能够让每一位同学都是参与者，让同学们自由地运用英语，发挥他们的想象力，培养同学综合语言运用能力和创新能力。让英语课堂教学成为同学自主活动，大胆实践发明新天地的场所。