渔歌子ppt课件教学实录

六下第

三

单元 课题 9.词两首 第 2 教时

总第 个教案

课型：新授课 教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

准备

学情

预判

教

学

过

程

一、激趣导入

1．欣赏唐宋名家名词导入本课学习

2．《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？（简介作者）

二、初读古诗

（一）顺读诗句

1．自由读词，指名读，教师范读（什么地方值得你借鉴？）。

指导学生读准字音，读好节奏。（字音方面重点指导“箬”；书写方面重点指导“箬”和“蓑”的写法；节奏方面重点指导“西塞山前/白鹭飞”的停顿。）

2．释题。你对“渔歌子”是怎么理解的？（词牌名，这首词内容刚好与词牌吻合，所以也可算是题目。）

(二)自读全词，整体感知。

出示目标1：自读全词，能整体感知本词的意思

和想象词所描绘的画面。

1. 根据你的直觉,你觉得这首词主要讲的是什么? 2. 再读这首词,能不能借助注释理解词的意思,遇到不懂的地方作上记号。

3. 释疑。（预设：重点指导“箬笠”、“蓑衣”、“肥”、“归”的意思）。交思考与调整

（二次备课）

学生接触到更多的是唐诗，对于此了解的不是很多。

先学提纲、小黑板 结合词句展开想象，并能描述出来。

1．理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。 2．背诵并默写这首词。 3．想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。

学习词的内容，想象词中描写的情景。

出示目标1：能顺读诗句，学会本词的生字。

流读懂了多少。

4.你们读懂的是不是就是这样一幅画面？出示“垂钓图”。用自己的话描写这幅画并结合自己的想象，说给同桌听一听，教师巡视指导，指名说。

预设：（初春，远山蒙上了一层绿色，白鹭在西塞山前自由地翱翔，桃花盛开了，粉红色的花瓣漂落在春水碧波之上。淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，显得十分肥美。一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，停舟在春江之上，冒着斜风细雨，悠然自得地钓着鱼。他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。）

5.小结：同学们都说得很好，理解诗词的意思，我们不要逐字逐句地去理解，要用自己的语言，还要加上自己的联想。让我们再回到词中，出示《渔歌子》，在这幅“垂钓图”中，如果仔细地去品读，还会发现里面的色彩非常丰富，轻轻地读读这首词，找一找有哪些色彩藏在里面？（显性的：白、青、绿；隐性的：西塞山青绿色、桃花粉红……）

三、品读感悟

1. 品赏意象。师：白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境，自然别有一番韵味。再读这首词，想想诗人选取了哪些景象来写的？

2. 根据学生回答板书。

（预设：可能会说到：白鹭高飞、桃花盛开、江水猛涨、鳜鱼正肥……），你觉得春天还会有哪些美妙的景色呢？根据回答板书。

3．谁能把这些景送进词里面去，让我们也来填一首词，朗读：

西塞山前白鹭飞， 鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。

4. 感悟“不须归”的原因。（师：学到这儿，你觉得什么原因使诗人“不须归”？）

5. 概括板书：爱春光

师：老师也来说一句：西塞山前春光美，诗人忘情不须归。

6．除了诗人留恋春光，你觉得还有其他原因吗？

7．学生交流。可能会说到：因为有斗笠有蓑衣；因为爱钓鱼；因为鱼鲜美……

四、拓展延伸

于是引导学生读下面的词。

渔

父 【唐 张松龄】

乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。

太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。

这是张志和的哥哥写的和诗，想一想，说的是什么意思？

五、当堂检测