Part A教案和学案内容

Unit2

Cleaning

Day

PartA 教学目标

◆

语言知识目标

1. 学习单词:door

close

turn

off

fan 2. 学习句子(正在进行时）:Yang Ming is standing on a chair. He is cleaning the blackboard. She is cleaning the desk. 3. 学习字母

h 在单词中的读音。

4. 学说韵律诗:Cleaning Day. 5. 功能:根据大扫除的情景描述正在做的事情。

◆

语言技能目标

1. 能认读和正确书写单词

stand , clean , desk , chair , blackboard , window 和

door 。

2. 通过学习,能用

XXX is cleaning... .来描述大扫除的过程。

◆

情感态度

培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。

教具准备

1. 单词卡片:stand , clean , blackboard 和

door 等。

2. 小蜜蜂播放机和英语点读笔。

教学过程

Step 1Warming up 1. 师生互致问候。

2. 师生自由对话，然后教师揭示并板书课题:Unit 2 Cleaning Day Part A Step 2 Review 复习单词

chair , desk , window , blackboard , classroom 等,并教学单词

door 。

1. 教师用简笔画在黑板上画出

chair ,与学生做下列对话活动: T: What’ s this?

S: It’ s a chair.

T: How do you spell “chair”?

请一学生上台,在“椅子”的简笔画旁写出单词

chair ,并复习巩固。

2. 教师采用同样方法复习

desk , blackboard 和

window 。

3. 教师在适当的位置上画一个门,引出

door 的教学。

4. 教师将所有的画合成为一间教室简图,如下图,教师说:“ This is a... .”由此复习单词

classroom 。

5. 游戏——看谁反应快。

游戏规则:教师出示单词卡片:classroom , desk , chair , blackboard , door 等,随机抽取卡片,学生快

速说单词。

Step 3 Presentation (一

) 句型教学

1. 教师指导同学们看课本第

9页的第一幅图。教师说:“ It ’ s Friday.The pupils of Class One, Grade Four are in the classroom.What do they often do on Friday? Yes, they often clean their classroom on Friday. Now Let’ s watch the video.”

2. 教师用点读笔播放课文录音,让学生初步感知课文。

3. 教师请学生根据课本内容回答下列问题: Who are they? (They are Miss Gao, Lily , Julia , Sally and Wang Tao.) When do they clean their classroom? (On Friday.) 4. 请个别学生回答后,教师说:“ It ’ s Friday.It’ s a cleaning day. Where are they? What are they doing? Please watch the video once again.”

(1)教师再次用点读笔播放课文录音,请学生认真听和看,然后教师出示第一个问题:Where is Yang Ming? 教师指名学生说出来, 边说:“ He is standing on a chair.” 教师出示单

词卡片

stand ,教学单词

stand 并板书句子。

(2)指名一学生站在椅子上, 同时教师让学生说句子:“ He is standing on... .”告诉学生

on 表示“在„„上” ,注意对比

on 和

in 的区别。

(3)教师出示第二个问题:What is Yang Ming doing?边问边指着课本中杨明的图片, 引出

He is cleaning the blackboard. 的教学。

(4)教师用同样的方法教学句子:Lily is cleaning the desks.Julia is cleaning the chairs.Sally is cleaning the window.Wang Tao is cleaning the door.

(5)游戏——最佳搭档。

游戏规则:每组请两位同学站到讲台上,一前一后站好。站在后面的同学说:“ He/She is cleaning... .”站

在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。

5. 学说韵律诗:Cleaning Day. Cleaning Day 清洁日

Friday , Friday. 星期五,星期五, It ’ s our cleaning day. 是我们的清洁日。

Clean the chairs. 擦擦椅子, Clean the blackboard. 擦擦黑板, Clean the windows. 擦擦窗户, Clean the door. 擦擦门。

6. 情感教育。

教师说:“ Look at our classroom. It’ s so clean. Do you like it? Yes, we do.”

(二

) 课文巩固运用

1. 请学生翻开课本第

9页,教师播放课文录音。

2. 教师出示下面三个句子,请学生听课文录音后,判断其描述是否正确。

(1)It is Wednesday.( ) (2)Julia is cleaning the desks.( ) (3)Wang Tao is cleaning the door.( ) 3. 教师通过多种形式指导学生朗读课文。

4. 巩固练习。

(1)指名用“

——

is cleaning the——. ”练习说话。

(2)完成课本第

10页的

Look and say.部分。

(3)完成课本第

13页的

Learn to write.部分。

(三

) 语音教学

1. 复习字母

m 和

n 在单词中的读音。

2. 学习字母

h 在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片

hen , hand , horse , house ,请一学生示范领读,全班跟读。

(2)教师请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:都有字母

h 。

(3)教师播放课文第

10页的

Listen and learn the English sounds.部分,请学生认真听,并找出它们的共同

发音

/h/。

(4)学说韵律诗: /h/, /h/, hen. /h/, /h/, hand. /h/, /h/, horse. /h/, /h/, house. 3. 巩固练习。

游戏——我是大赢家。

游戏规则:教师出示

5张单词卡片,例如: hop ☆☆☆ top ☆☆ mop ☆☆☆

mouse ☆☆☆☆ house ☆☆☆☆☆

学生任选一张,根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词,发音准确者可获得卡片上的五角星。

最后看哪个组获得的五角星多,哪组就是大赢家。

Step 4 Extension 综合活动:演一演,说一说。

1. 学生四人一小组,讨论大扫除时要做的事请。

2. 请一组学生上台表演,其余的学生描述他们正在做的事情,如: (1)学生

A 表演擦窗户,另一学生描述: He/she is cleaning the window. (2)学生

B 站在椅子上擦黑板,另一学生描述: B is standing on a chair. He/She is cleaning the blackboard.