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26、最后的玉米六师二附小 郭岚教学目标: 1、结合语境识记本课“确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉”10个生字；正确书写“棒、晃、烤、淋、怨、誉”6个生字。2、在阅读情境中理解“心灰意冷”、“一无是处”；积累一些“( )的玉米”的词组。3、正确流利地朗读课文，学习抓住玉米心情变化的词
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- 2018-05-17 08:27:00
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- 学校：第六师范学校第二附属小学
26 最后的玉米教案设计范例
未知
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关键词：26 最后的玉米教案设计范例
正文
26、最后的玉米
六师二附小 郭岚
教学目标: 1、结合语境识记本课“确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉”10个生字；正确书写“棒、晃、烤、淋、怨、誉”6个生字。
2、在阅读情境中理解“心灰意冷”、“一无是处”；积累一些“( )的玉米”的词组。
3、正确流利地朗读课文，学习抓住玉米心情变化的词语提出问题，培养提问的意识。
4、能在了解课文内容的基础上感受到：不管在什么情况下，都要对自己充满信心。
教具准备：识字卡片、多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程: 一、揭示课题,整体感知
1、借助图片，引出课题：
2、检查预习，初步了解题意：
师：课题中的最后是什么意思？
3、借助词组，初步了解课文内容：
（1）读文划词，积累偏正词组。出示：
（ ）的玉米
（2）出示相关词组，朗读感知。
4、照样子排列词组，分类积累偏正词组。
5、引导质疑。
师：要读懂课文，就要善于提出问题，然后带着问题去读文章。
读到这儿，你有什么问题吗？
预设：为什么最后的玉米先前很自信，后来却心灰意冷了呢？
为什么最后的玉米觉得自己是最差的，而老婆婆却说它是最棒的？
二、深入研读，圈划词句，释疑感悟。
（一）研读1～9节，先来解决第一个问题：为什么一开始玉米很自信，后来却心灰意冷了呢？
1、读课文1～9节，听一听字音读准了吗？
2、自读课文1～9节，用直线把能帮助你解决问题的句子划出来。
3、交流，玉米自信的原因，指导朗读相关句子。
说话练习：这是一个很棒的玉米，________________。
4、全班交流玉米心灰意冷的原因，随机进行生字教学，指导朗读相关句子。
师：这个玉米多自信呀！可是后来为什么他又心灰意冷了呢？自由读7-9节，找找原因。
（1）“心灰意冷”是什么意思？换个词意思一样（灰心丧气，垂头丧气）
（2）找找原因。
5、那么，他又是怎样心灰意冷的呢？再仔细读读这三个小节，用曲线划出他的表现。
自主识字：晃、烤、淋、腐、怨。
6、说话练习：
师：现在你能连起来说说看，为什么最后的玉米先前很自信，后来却心灰意冷了呢？
指名交流。
（二）解决问题二：为什么老婆婆说最后的玉米是最棒的？
1、句式训练：
师：大家都读懂了，心灰意冷的玉米觉得自己是——最差的，而老婆婆称它是最棒的玉米，这又是为什么呢？
（1）出示句式：因为 ，所以老婆婆称他是最棒的。
（2）请你读读课文10-13小节，借助老师的提示来说说看。
（3）指名交流： 2、小结：原来老婆婆称他是最棒的！是要把他留作种子的呀！
这是给予它的-----最高荣誉。
3、学习生字：誉
四、总结全文、课后拓展
1、学文明理：
师：玉米在有了这样一段经历后，它明白了最后才采摘它的原因，对自己有了全新的认识，也恢复了它的信心。如今再来看看这个课题，你明白课题“最后的玉米”是什么意思了吗？
2、这篇课文到底要告诉我们什么呢？
师小结：是啊！留到最后的，不一定是最差的，很有可能是最棒的。
出示齐读：不管在什么情况下，都要对自己充满信心。
3、抢读词语。
[板书] 26、最后的玉米
自信 ？ 心灰意冷 最差的 ？ 最棒的
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-17 08:27:00
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关于本教案的常见问题
Q：26 最后的玉米教案设计范例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 最后的玉米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。