计算工具的认识优质课一等奖是什么类型的资料？

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关键词：计算工具的认识优质课一等奖

正文

教学内容：计算工具的认识(人教版四年级上册22-25页) 教学目标：

1 使学生了解计算工具发展的简单历史和现状。

2 认识算盘，并在实际操作中了解珠算的计算方法，体验到我国古代人民的聪明才智。

3了解计算器的优点及常用键的功能和使用方法，感受科学技术的快速发展。

教学重点：认识计算工具

教学难点：键盘操作。

教具准备：算盘，计算器。

教学过程：

一、了解计算工具的发展过程。

1、谈话引入课题。

师：同学们，你们去过超市吗？买了东西后，收款处的人是怎样给你们算帐的？生：（计算器）

师：计算器算帐有什么好处吗？

生：（准确、快速……）

师：想一想，什么时候、哪些地方会用到计算器呢？

2、了解学生调查的情况。（调查作业提前布置）

师：昨天让大家回家调查发结帐时所用到的工具。谁能给大家说说。

生：算盘、计算器、电脑……

师：对。它们都是计算工具。今天我们就来了解一下。

3、课件展示计算工具的的发展历程。

师随着课件点评，并小结：随着科学技术的进步，计算机不断更新。

台式电脑——笔记本电脑——平板电脑

目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。（板书）

第一台电子计算机 —— 平板电脑

170平方米、30吨 —— 轻

5000次／秒 —— 几百万亿次／秒

二、认识算盘

1、板书：算盘

师：算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今任然发挥着它独特的作用。

出示图片1（中药柜台）——中药划价用算盘很方便。

2、了解算盘的各部分名称和使用方法

（1）介绍珠算

用算盘作为工具进行计算的方法，叫做珠算。珠算是我国劳动人民在长期的生产、计算实践中，创造的一门科学的计算技术，是我国珍贵的历史产物之一。据记载，十五世纪初期，珠算已经得到广泛的应用，并先后流传到朝鲜、日本、韩国等邻邦，成为东亚各国广泛使用的一种计算方法。

（2）认识算盘

认识算盘各部分名称：梁、档、框、顶珠、上珠、下珠、底珠。

3、算盘的计数方法。

算盘上每一档代表一个数位，计数前先要确定某一档做个位，再从个位向左依次是十位、百位、千位等与整数的数位顺序一致。

使用算盘时，只有把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数，算珠都靠框时，表示没有数。

（说明：“5”一般不用5个下珠表示，而是用一个上珠表示，“10”一般不用一个上珠和五个下珠表示，也不用两个上珠表示，而用十位上的一个下珠表示，这一点与十进制计数法是一致的。）

4、珠算拨珠方法

用拇指拨上1、2、3、4、

用食指拨去世、2、3、4、

用中指拨上5，拨去5 用拇指和中指联合拨上6、7、8、9，再有食指和中指同时拨去6、7、8、9。

三：认识计算器

1、

联系生活实际，体现计算器的价值。

2、了解计算器

（1）了解计算器的外观和各部分名称

显示屏、功能键（开关及清除屏键、清除键、数字键……）生在自己的计算器上指一指。

（2）试着按一按各种键。

（3）说说在生活中见过什么样的计算器。

3小结：在计算器上还有一些具有特别功能的键，可以用来计算分数等。

四：总结

师：今天我们了解计算工具的发展史，也具体了解算盘和计算器。随着科技的不断发展，未来的计算工具会怎样呢？

生（大胆想象，交流）

资料摘要

计算工具的认识优质课一等奖

计算工具的认识优质课一等奖

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