分数四则混合运算第二课时教案

优质课教学设计

学校：墨江县联珠一小

年级：六年级

科目：数学

课题：画线段图解决问题

课型：复习课

执教者：丁培琴

授课时间：2017年11月6日

联珠镇第一小学教师备课单

主备人丁培琴 成 员 备课时间 2017年11 月6日 年 级

六年级 班 级六一班

学 科 数学 课 题

画线段图解决问题 课 型

复习课

课

时 一课时 教学时间 2015年11 月 6日 教学内容：

人教版小学数学六年级总复习画线段图分析解决问题。

教学目标：

知识与技能：

1.通过复习，让学生能找出数量关系，会看线段图，并能解决实际问题。

2.观察线段图，会从不同的角度找出相等的数量关系。

3.绘画线段图列方程解决问题。

数学思考与问题解决

1.会从不同的角度分析问题，能联系生活实际解决相关的问题。

2.会用未知数来表达数量关系，能根据数学信息画出线段图，并用方程解决问题。

情感态度与价值观

学会与人合作交流，体验成功的乐趣。培养学生认真规范书写的习惯，认真审题，与人合作的情感。

教学重点

根据数量关系准确画出线段图。

教学难点

根据线段图写出等量关系式，并列出方程解决问题。

教具准备

多媒体课件，直尺等。

教学设计

一、

情景导入

1.

谈话：亲爱的同学们，很高兴认识你们！今天能和你们一起学习，老师感到十分的高兴，你们高兴吗？嗯，老师也非常喜欢你们，接下来的学习希望你们做个乐

学生。为此，课前老师想送你们一句名言：“最有价值的知识是关于方法的知识————达尔文”。

老师知道我们六（1）的同学十分地好学了，是吗？下面，我就来考验一下大家。好吗？

出示课前检测：

根据下面的信息，找出单位“1”的量，写在括号里。（12分）

（1）、桃树棵数比梨树多

2.（

梨树 ）。

33（2）、山羊只数的 是绵羊（

山羊 ）

51。(3)、公鸡只数比母鸡多 （ 母鸡 ） 41。(4)、家用电器降价了 （

原价 ） 4生:独立做完后汇报。

师：恭喜你们，进入下一关。

二、知识梳理与复习

1. 谈话导入：同学们，在数学计算策略多样化中，我们通常把获得的数量间的关系用到实际的解决问题中。下面，就请同学们来观察一些图形。（课件出示：线段图）

（一）

比一比，看谁能说.（要求:小组合作，先在小组里相互说，再汇报）

观察线段图，叙述图意并列式。（①让学生个别叙述图意，集体复述图意。②列式寻求方法的多样化。③若列式生成错误资源，把它写在黑板上反拋回给学生。）

2.画线段图分析问题是一种很好的方法，这种做题的思想叫做数形结合。也就是通过画线段图帮助我们分析题中的数量关系，并能很好地解决问题。

3.揭示课题：今天我们就一起来学习“线段图解决问题”。教师板书。

三、解决实际问题

1.出示例题：

五年级举行“书法”比赛，五（2）班同学上交60件作品，五（2）班比五（1）班多交错误！未找到引用源。,五（1）班交了多少件书法作品？

我们可以借助线段图来帮助思考。

五(1):X件比五(1)班多五(2):60件解:设五(1)班上交了X件书法作品。X+X=60X=60X=45答：五（1）班上交了45件书法作品。

课堂小检测一：六年级举行“小发明”比赛，六（2）班同学上交40件作品，六（2）班比六（1）班多交1,六（1）班交了多少件作品？

4（1）

教师引导学生分析题目。

（2）

学生自己动手画线段图后，认真观察这两题的特点，有什么区别？

（3）

学生认真观察后，分析汇报，教师作总结。

2.总结：说一说我们在解决问题的时候的步骤。

（1）读题，理解题意。

（2）分析已知条件：可以画图分析，也可以借助数量关系式解题。

（3）选择解题方法。（方程思想、算术法…）

（4）解答。

3.课堂练习。

教师课件出示：（课堂检测二）

12一堆沙，第一天运走总数的，第二天运走总数的，还剩下24t,这堆沙一共有多少吨？（画55线段图分析，用方程解答）

（1）

生小组合作完成，教师做适当的点拨。

（2）

完成后汇报做题的分析思路，展示过程和结果。

（3）对学生的“随堂小检测”做出定性的评价，主要采取学生自我评价和教师口头评价相结合的方式。

四、

分层练习，巩固应用

1.下面的作业，你喜欢做哪题，自己选择。

B.一个农场卖出300只羊，比卖出牛的头数少（1）学生独立完成

（2）点名汇报，并说说做题的思路。

（3）教师评价，同学相互评价。

C.计算。

4.37+1，卖出牛多少头？

371+0.63+ 38×56+44×38 94×101 325÷125÷8 88

2.教师寄语：最后，老师想送给你们一句名言：爱因斯坦曾经说过，

“学习知识要善于思考,思考,再思(考).我就是靠这个方法成为科学家的”。

五、全课总结

画线段图解决分数问题的基本步骤：

（1）解读信息，明确问题。

（2）画出线段图，在图中标明相关的信息和问题。

（3）根据线段图分析等量关系，列出方程。

（4）认真解答并检验。

板书设计

画线段图解决问题

五(1):X件比五(1)班多五(2):60件解:设五(1)班上交了X件书法作品。X+X=60X=60X=45答：五（1）班上交了45件书法作品

课后反思：（反思教学中存在的问题和不足）

1.缺乏对学生掌握知识，书写能力等方面的了解，所以导致布置的随堂小检测的检测二没有完全做完。

2.对“潜能生”的辅导不到位。