lesson 3 Have Funppt课件课堂实录

Unit1 Hello!

Lesson3

Have Fun 教学目标

1．认识本单元出现的人物，能说出他们的英文名字；

2．能在插图的帮助下表演故事；

3．能理解重点句型的意义，了解单词的缩写形式。

课前准备

人物面具，教学光盘，学生英文名字卡，一只软棉球或皮球

课时划分：一课时

教学过程

1．问候

(1)教师和学生打招呼：(Good morning，children!鼓励学生用Good morning，Miss…！回应。

（2）请学生相互用Good morning!Hello!等打招呼。

2．找朋友

(1) 给学生1分钟的时间让他们结识一位“新朋友”。教师可以先与一位学生一起示范。

S1：My name is…What’s your name?

S2：My name is…

（2）给学生1分钟的时间“找朋友”，学生可以四处走动，寻到“新朋友”。

（3）请几组“新朋友”相互打招呼，要求能说对彼此的英文名字。

Listen and Number （1）告诉学生在前两课认识了很多新朋友，接下来听录音，看是否还记得这些人物的

（2）让学生看书第6页。

T：Do you still remember them? 听一遍录音，让学生指出每次听到的人物。

（3）教师播放录音，学生边听边标号。

（4) 再放一遍录音，核对答案。请学生说出听到的句子：

Show Time

(1)请学生朗读前两课的故事。

(2)教师带领学生一起回忆故事内容，教师一边讲述一边把主要的故事卡贴在黑板上。

(3)把学生分成小组，鼓励学生参考黑板上的图片，表演故事。

(4)学生可以选择表演全部或某几幅插图的内容，也可以配合朗读做动作。鼓励学生表演时用自己的话。

Uncle Booky’S Blackboard

(1)教师将Uncle Booky’S Blackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上，并贴出几张故事中的图片，让学生看图选择句子。如，图1：学生找出句子Hello!What’s your name?贴在图片下。图5(Ken的对话框留白)：学生找出句子Hi!I’m Ken．等。

(2)教师带领学生朗读插图中的句子。

(3)教师将What’s your name?句子中的What’s换成What is，告诉学生两种书写方式表达的意思相同，What’s是缩写形式，朗读时注意两种形式的不同。

(4)让学生两人一组试着朗读：My name is…I am…