五套人民币教学实录及点评

认识人民币

教学内容：认识人民币第一课时

教学目标：1、能认识各种面值的人民币及人民币的单位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。

2、培养学生的思维能力和实践能力。知道数学来源于生活，并运用于生活。

3、知道如何爱惜人民币，培养勤俭节约的美德。

教学重点：认识人民币，了解人民币的单位。

教学难点：知道人民币单位之间的进率。

教、学具准备：PPT课件，各种面值的人民币。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、师：孩子们，每年的5月第三个星期日为助残日（帮助残疾人活动日），全国各地的人们都会以不同的形式来帮助他们（课件出示）。老师准备在我们班举行一次义卖活动，将全部的收入捐给残疾人，你们愿意参加吗？

生：愿意。

师：要参加这样的活动，我们需要准备什么呢？（钱）

2、师：在生活中，你还在哪些地方用过或见过钱呢？

生：……

师：还有的孩子们，会把自己的零花钱存起来，做一些有意义的事。

看来，钱与我们的生活息息相关。每个国家的钱都有自己特有的名字，美国的叫美元，英国的叫英磅，我们国家的钱就叫做人民币。今天这节课就让我们一起来认识人民币。（板书课题）

二、小组合作，探索新知

〈一〉认一认

师：在生活中，你已经认识了哪些人民币了？把你认识的人民币在学具中找出来。

生：（拿出准备的学具），找到认识的人民币，并认出来。

师：生认出一个，老师贴上相应的钱币。

师：孩子们可真了不起，都认识这么多的人民币了。（师拿出一元）问：这是多少钱？你是怎么认出来的？

生：……（找到主要特点：数字和单位）边回答边操作课件，并板书。

师：在这1元钱上，你还找到了什么？（国徽、少数）

硬币中也有1元的呢（课件出示）

（出示1角）问：这是1元吗？从哪儿看出来的？

（出示2元，2角）问：这两张是一样的吗？区别在哪里？

（出示1分，2分，5分）问：这些又是多少钱呢？

师：总结：孩子们真了不起，已经认识了人民币，还知道了人民币的单位：元、角、分。看着桌面上凌乱的摆放，你们能想办法把它整理

一下吗？

〈二〉分一分

师：先讨论，再动手分一分。

生汇报：同时课件出示：按形状分：长方形的用纸做的叫纸币，圆形的用金属做的叫硬币。

按单位分：元、角、分

师总结：孩子们表现得真棒，分类整理迅速而又准确。那接下来咱们来做一个换钱游戏吧！

〈三〉换一换

师：拿出2角的人民币，问：这是几角？老师想把它换成1角的人民币，怎样换才公平呢？

生：2张1角。因为2个1角也就是2角，所以，可以换。

师：好的，你是理由最充分的一个，换给你了。

（又拿出5角的换一换。可以换成5张1角，也就是5角。）

师：（又拿出1元），老师还想把这一张也换成1角的，谁知道，要多少个1角才可以做到公平交换呢？

（小组讨论一下）

两个组的孩子都拿出了10个1角，来换走了老师的1元。那说明这个1元和10角是什么关系呢？

（跟我读：1元＝10角）

除了可以换成10个1角的，还可以换成2角、5角的吗？怎么换？

（出示课件：1元可以换（

）张2角，1元可以换（

）张5角。）

师：你们也想换一换吗？

现在请各小组长，每人拿出一张1角的人民币，请组内的小朋友去和他换一换吧！然后说一说，可以怎么换? 生汇报：1角可以换成10个1分，也可以换成5个2分，还可以换成2个5分。

师总结：游戏活动中，孩子们玩得开心，学得用心，知道了1元＝10角，1角＝10分。现在让我们一起走进义卖活动中，换购自己喜欢的产品，为残疾人献上自己的爱心吧

（课件呈现义卖商品）

〈四〉师生一起认识商品的价格。

师：你看上了哪件商品呢？

生：我想买XX，我用X张X元和X张X角，感谢你的爱心。

师：看到孩子们都那么地有爱心，老师也来表示一下，这件衣服老师买了，（拿出旧版的100元人民币），可以买吗？（有孩子可能说是假币）

这张也是100元，我们现在使用的是由中国人民银行发行的第5套人民币，以前的还有好几套呢.回家之后，和爸爸、妈妈一起在电脑上查一查，认识一下老版人民币，好吗？