Lesson 8 First, Second, Third教案1

教

学

设

计

课 题

Lesson 8 :First,Second,Third

知识目标：1.学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：What day is it? It’s ___.

教学目标

2.能力目标：

使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心

教学重点

单词的读音及序数词的实际运用

教学难点

课 时

教学准备

单词的读音及序数词的实际运用

2 十二生肖的动物图片

一周七天，12个月及 1-12序数词卡片。 教 学 过 程

二

次

备

课

(一)Class Opening and Review:

1.Greeting：

T：Hello，everyone. How are you?

Ss: Fine, thank you.How are you?

T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.

Ss: Glad to see you again.

2. Review:

Let`s count from one to one hundred . (让学生以报数的形式说基数词)

Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.

教 学 过 程

二

次

备

课

(二)New Concepts：

1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. pig is the twelfth. 教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。

2.让学生听录音练说序数词。

3.教师说：Sunday is the first day of the week。

(让学生模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday,

Firday, Saturday, Sunday)

4.让学生看序数词并总结：(先让学生说，然后教师小结)

(1,2,3 变体，th从4起。8加h，9去e。拿来f代ve，ty变成tie。) Chant:

基变序，有规律，第1、2、3 特殊记。第8去t，第9去e， f 要把ve替。如果以y来结尾,把y换成ie ，再把th补上去。要是遇到几十几，只变个位就可以，祝你有个好成绩！

5.教师问一学生：T：What day is it ?

Ss: It`s Friday.教师接着补说March , twelfth .教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序(先说星期月份

几号)教师说几个日期，让学生用英语说(五月1号星期二，十月3号星期四…)

6.放录音，学生看书跟读：

7.让学生练习读This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second …

8.放录音，学生休息并唱歌曲：(Old MacDonald had a farm.. 板

书

设

计

Lesson 8: First,Second,Third first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth day, week There are seven days in a week. What’s the date? It’s ______ __________.

教

学

设

计

课 题

Lesson 9When Is It? 1. 知识目标：复习上一节课的序数词、并能掌握，学习以及新单词yesterday , today , tomorrow

2. 能力目标：掌握并学会运用yesterday , today , tomorrow这三个新单词，以及学习掌握句式When is ____ ? ______ . 教学目标

3. 情感与态度：了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日,并结合其进行相关情感教育，如尊敬老师，热爱劳动等。

学习掌握句式When is ____ ? ______ . 以及生词 yesterday , today , tomorrow

正确使用句式 When is _____ ? ______ .进行问答。

3 教学重点

教学难点

课 时

教学准备

录音机、课件及本课词汇卡片

教 学 过 程

二

次

备

课

一、 Class Opening and Review

1.Greeting .

教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。

2.Review教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。

二、 New Concepts

1.教授“When is _____ ? ______ .”

利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。

教师：What day is it ?

教 学 过 程

2.介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节

Children’s Day，然后合上日历提问学生：When is Children’s Day?引导学生回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年

New Year’s Day ，春节 Spring Festival ，劳动节

International Worker’s Day ，儿童节

Children’s Day ，教师节

Teacher’s Day ，国庆节 National Day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。

practice：

教师提问：When is ______ (节日名称)?

学生用英语回答出日期。

小组练习。

3.教授“yesterday , today , tomorrow”

教师利用日历，指着今天的日期问学生：What day is today? 学生回答：

Today is____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomorrow?向学生介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，学生跟读。

4.利用课本和录音带

学生跟录音带看书读。

4. 练习

学生分组练习，编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。

Notes: 注意节日中哪些加‘s ， s’或都不加。

二

次

备

课

板

书

设

计

Lesson 9: When Is It? When is New Year’s Day ? January first. Spring Festival ? in January or February. Children’s Day ? It’s June first. Teachers’ Day ? September tenth. National Day ? October first. International Workers’ Day ? May first. Christmas Day ? December twenty-fifth.

教

学

设

计

课 题

Lesson10 Rain and Sun

1、

知识目标：

学生可以读、写、说出并听懂描叙天气状况的形容词： cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 以及句子How is the weather today? It’s ____.

教学目标

2、

能力目标：能够在句子How is the weather today? It’s ____.灵活运用这些形容词，并能够进行简单的表演。

3、

情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况，并能简单的对话。慢慢的让学生对英语在实际生活的应用产生兴趣，以便学生更好的学习。

能用所学单词和句型描叙天气。

教学重点

教学难点

课 时

教学准备

运用本课所学的语言知识进行实际交流，谈论天气。

1 多媒体 卡片 教 学 过 程

二

次

备

课

Greeting and reviewing.

1 Say “hello”to the students.提问

How’s the weather?

2 Sing a song.如“the month song”

3 用手势复习介词。

教师用两只手摆出 on,in,under,above,below,等位置关系，让学

生猜单词，然后，用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练习说句子 The ____ is _____ the ______.

4 用卡片复习天气：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy

可以让学生做一个“What’s missing?”的游戏。先让学生读一读这些词，将词卡扣过去，教师拿走一张，让学生再看词卡，并迅速说出教师拿走的单词，速度一定要快。

教 学 过 程

二

次

备

课

六、 new concepts.

(一) what is it?

1 用剪笔画分别带出新的名词单词： sun, snow, cloud, rain, wind.

2 教单词sun,教师提问what colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? Do you like the sun?

3 简笔画教cloud,结合所学介词来造句。如：The cloud is beside the sun.

4 教rain,教师提问：Do you like the rain? 出示卡片教师再提问：Where is the cloud? Where is rain?让学生练习用介词造句。

5 教授单词wind, TpR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind

is blowing the tree’s leaves.

6 教授单词：snow, TpR教学。

之后让学生比较 sun,wind,snow,cloud,rain,和sunny,windy,snowy,cloudy,rainy,总结规律，区别意义和用法。

7 教师教读课文。

8 play “point to “ game.

9 教师说单词，同学们做动作; 教师做动作，同学们说单词。

Notes: 注意句子中哪些加a ，the或什么都不加。the sun, a cloud/clouds/ rain,wind ,snow是不可数名词，什么都不加。

What is it? This is the sun. This is a cloud and rain. (hot) (above) (below) This is wind. This is snow. (blow the leaves off the tree) (cold and white)

Rain and Sun 板

书

设

计