Lesson 10 The Great Wall教学设计模板

Lesson 10 The Great Wall 教学目标: 1、知识目标：

( 1 )掌握词汇feel,tired,stop,wait,afraid，并能读、写、说出和听懂这些词汇。

（2）可以说出和听懂How long is __________?Don’t be afraid.等用语。

2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

3、情感目标：激发积极的情感因素。

（1）在学习运用Don’t be afraid . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。

（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践. 兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践. 教学重、难点: 教学重点：

（1）掌握词汇feel,tired,stop,wait,afraid. （2）可以说出和听懂How long is __________?Don’t be afraid.等用语。

教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话、祈使句的用法。

教学准备: 教学光盘、图片、PPT等。

教学过程: Step 1: Class opening

and

review

1、当学生进入教室时向他们问好。复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？詹妮和丹尼看见公园里的人们正在做什么呢？

2、教师假装在拍摄照片，问：What am I doing?学生应该回答：Taking a picture. Step 2: New Concepts （一）用词汇卡片来教授feel,tired,stop,wait,afraid （二）On the Great Wall 1、

教师说：Open your book to page 26,Part 1.指着每一幅图片，问：What is this?What are they doing? 2、现在，播放录音，学生看书跟读。

3、让学生朗读对话。

4、让一名自告奋勇者来示范对话。

（三）On the way back 1、用词汇卡片来教授feel,tired,stop,wait,afraid。展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上板书这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，让一名学生起立朗读。

2、提问学生丹尼为什么会害怕。

3、现在，播放录音，学生跟读。

4、用动作演示tired。教师可以打一个打呵欠，用手捂着嘴。当做这个动作的时候，说I am tired.让学生重复这个句子。‘

5、用动作演示afraid.做一个夸张的面部表情，并挥动双臂。当教师做这个动作的时候，说I am afraid.让学生重复这个句子。

Step 3 : Practice 1.

practice the Language points。

2.

Let’s do it Step 4 ：consolidation

（1）让几名学生进行对话。

（2）同桌练习求助、安慰的用语。 （3）学生自己创设情景表演求助、安慰。

Step 5 ：Class closing. 作业：完成本课的活动手册。

板书设计: Lesson 10 The Great Wall Feel tired stop wait afraid How long is __________? Don’t be afraid.