整理和复习教学设计第二课时｜教案在线预览

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课题《整理和复习》教学目标：年级二年级主备人汪文婧1、复习1—6的乘法口诀，让学生学会初步的整理口诀。2、学生能用乘法解决问题，并能区分乘法和加法解决问题的区别。文本解读3、通过实际应用，增强对数学能力的提升，也加强学生学习数学的趣味。重点：1~6的乘法口诀。难点：“几个几”与“几和几”的区分。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-03-30 08:39:00

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学校：武昌区南湖第一小学

整理和复习教学设计第二课时

未知

2018-03-30 08:39:00

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关键词：整理和复习教学设计第二课时

正文

课题

《整理和复习》

教学目标：

年级二年级

主备人

汪文婧

1、复习1—6的乘法口诀，让学生学会初步的整理口诀。

2、学生能用乘法解决问题，并能区分乘法和加法解决问题的区别。

文本解读

3、通过实际应用，增强对数学能力的提升，也加强学生学习数学的趣味。

重点：1~6的乘法口诀。

难点：“几个几”与“几和几”的区分。

行为目标：使学生通过整理和复习，能对1-6的乘法口诀进行综合运用。

教学过程

一、研结构

写算式，算得数，并写出口诀：

2乘6 6乘5 4乘3 3乘6 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 两个乘数都是5 4个2相加

_________ _________ 这节课我们一起来整理1-6的乘法口诀这一单元的知识。你打算怎么整理这一单元的知识？

二次备课

课

堂

实

施

((1)整理乘法口诀表。

①复习乘法口诀表。

同学们都提到了这个单元我们学了很多的口诀，那么让我们一起来整理这些口诀，给它们分分类。

请拿出你们的口诀卡片，按你们的想法，给它们排排序。

你们小组是怎么整理的？你们为什么这么摆？

（我是把。“一”开头的口诀摆在一起，“二”开头的口诀摆在一起……我是把口诀中有“2”的摆在一起，有“3”的摆在一起等）

②口诀表。

如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。

观察口诀表，你发现了什么规律？

竖着：第一列都是求1个几的口诀，按一一、一二、一三……的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差1；第二列都是求2个几的口诀，按二二、二三、二四……

的顺序排列，每相邻的两句口诀的积相差2……

横着：第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……第几行就是几的乘法口诀。

斜着：从上往下依次是一一、二二、三三等相同的两个数的乘法口诀。

(2)整理乘法算式表。（教材第66页第2题）

①让学生找图中排好的乘法算式表的规律。

②提示学生摆好一列乘法算式表。

③让学生独立完成剩余算式的排列。

二、用结构

(1)对口令。 (1～6的乘法口诀l (2)口算比赛。（练习十五第1题）

(3)其实在我们的生活中，数学无时无刻无处不在，只要你细心观察一定能发现很多数学信息。谁能提出用乘法计算的问题？

(4)联系身边的事，记录你发现的数学信息，并提出数学问题，记录到数学日记中。

三、课堂质疑

上完这节课你还有什么问题吗？

四、课堂练习

独立练习5分钟，并当堂反馈。

板书设计

一一得一

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五

一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六

练习设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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