解决问题优秀教案案例

教学内容:教材第

83页例

6、例

7 教学目标: 1、

让学生经历商是两位数的除法的笔算过程, 引导学生主动探索计算方法, 弄清商的最高位的书写位置,掌握计算方法。

2、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活

中

的作用,并对学生渗透保护环境的教育。

教学重点:掌握笔算的方法。

教学难点:确定商是几位数。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、创设情境,激发学生自主探索的兴趣。

1、复法。

请同学们说一说商是几位数?你是怎么判断的?(课件出示) 当除数是一位数时,先看被除数的最高位够不够除,如果够,商就写在最

高位的上面。每次除后,余数都有怎样的规律?(余数必须比除数小。

) 在笔算除法中,每次除后,我们要养成比较余数和除数大小的习惯。

2、关注环保,触发情感

同学们,现在提倡环保,学校成立了环保小组,看,同学们在清洁校园。

(课件出示)我们一起解决下一个问题。

3、

复习除数是两位数的笔算方法, (课件出示) :学校有

144名学生加入环

保小组,每组

18人,可以分成多少组?你得到什么信息?

谁来列式解答?(144÷18=

教师板书)除数是两位数时,你又是按怎样的顺序来

除的?(当除数是两位数时,先看被被除数的前两位够不够除,如果不够,再看

前三位,除到哪一位,商就写在哪一位上面,每次除后,余数必须比除数小。

) 二、通过比较,探索算法,发现算理。

1. 教学例

6 随着环保意识的增强,参加环保小组的同学越来越多。

(出示:学校有

612名学生加入环保小组, 每组

18人, 可以分成多少组?) 请同学们仔细观察,你能得到什么信息?怎样列式?(576÷18=

板书)能不

能用以前学过的知识来解决? 谁愿意到黑板上计算这道题?请一名学生板演,并说一说计算过程。

“

54”

怎么来的?(商乘除数得到的积)怎样对?(用彩色粉笔写余数

7)第二次是

用几除以

18?(72除以

18)

余数比除数大,说明商小了,要调大。

商乘除数的积大于被除数,说明商大了,要调小。

比较

144÷18和

612÷18,你发现了什么? 它们都是三位数除以两位数。

除数都是

18。

144÷18的商是一位数, 612÷18的商是两位数。

你是怎么看出来的? 怎样判断商的位置? 144÷18这道算式,被除数的前两

位不够除,就要看前三位,除到个位, 商就写在个位上。

612÷18

这道算式被除数的前两位够除了,也就是除到了被

除数的十位,商的最高位就在十位上,商就是两位数。商的最高位在什么位,就能确定商是几

位数,防止把商写错位置,这对保证计算正确是很重要的。

2、巩固练习(课件出示) 3、教学例

7 下面我们再来解决这一个问题。

(出示:十月是学校环保月,共收集了

930节废电池,平均每天收集废电池多少节?) 说一说每个月的大小。

看一看,哪里还隐藏着信息? 谁来列式解答?(940÷31)

请同学们列竖式计算。

老师有几个问题想问问大家, ①商的最高位在什么位上?为什么? ③

的个位上的“

0”

怎么来的? 被除数的末尾是

0的,当除到十位,余下的数是

0, 被除数的个位上也是

0的话,为了简便,我们不必把个位上的

0落下来继续除,而是直接想

0除以任

何不是

0的数都得

0,就在个位

商

0占位。

三、练习

1、书上做一做第

1题、第

2题。

学生独立完成,全班集体订正。

2、教材练习十六第

6题。

小组合作交流,指名展示

1>.小组活动

, 将得到的算式自主整理。

第一种

:根据被除数的前两位是否够除去分

; 第二种

:根据计算时是用

" 四舍法

" 还是

" 五入法

" 还是用口算法试商去

分。

(教师在巡视时应对学生进行分类的指导

) 2>.小组代表汇报。

利用学生汇报的第一种分法

, 让学生说说每道题的商各是几位数

; 利用学生

汇报的第二种分法

, 让学生说说每种试商方法的注意点

, 板书

: 注意

:四舍法

, 95 最新人教版小学四年级数学上册全册教案

商易大

, 应调小。

五入法

, 商易小

, 应调大。

口算法

,15、

25的倍数要记熟。

3>.谈一谈

:在做除法时有哪些地方应提醒同学们注意的

? 小结

:选择合适的试商方法进行试商

, 能提高计算速度和准确率

; 四、综合练习

: (一

) 选择练习

师

:正确判断商的位数

(1)54★★÷78商的最高位是

( ) 位。

(a)个

(b)十

(c)百

( ) 。

(a)64★★÷64

(b)64★★÷7★

(c)64★★÷5★

(二

) 按要求填数

★

5÷17

4★★÷42

255÷★

5

商是一位数★是

( ) 商是一位数★★

( ) 商是一位数★

( ) 商是二

位数★是

( ) 商是二位数★★

( ) 商是二位数★是

( ) (三

) 完成课本

91页第

6题

, 提醒

: 夕

2018/04/19 14:24:15 做作业时一定要认真

, 做到

:一商、二乘、三减、四比、五查。

(四

) 解决问题

1. 从下面三道题中选择二道进行解答。

a. 三年级老师带的

450元钱

, 先买了

20付羽毛球拍

, 剩下的钱再买篮球

, 最

多还能买几个

? b. 一年级老师如果想买

10个篮球

, 还差多少元钱

? c. 六年级老师也来了

, 他买了

10个足球

,8个排球

, 还剩下

12元

, 问他带了

多少元钱

? d. 五年级的老师还看中了国际象棋

, 于是他买了

8个足球后

, 剩下的钱又买

了

15付国际象棋

, 正好把钱用完

, 问每付国际象棋要几元

? 2. 你还能提出什么问题

?

提出的问题让你的同桌做一做。

五、练习

1、教材练习十六第 3题。

学生独立完成,小组交流订正。

2、教材练习十六第 7题。

指名学生回答,集体订正。