左和右课堂实录【2】

《

左

右》教学设计

垫江实验小学 李芸洋

【教学目标】：

1. 认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。

2. 能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。

3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。 【教学重点】： 认识左右的位置关系，正确确定左右。

【教学难点】： 左右的相对性。

【教、学法】：激趣法、游戏法、合作交流。

【教、学具】：课件、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀。

【教学过程】

一、

谜语导入：

师：孩子们，今天老师给大家带来了一个谜语想考考咱们班的同学。

让我们先睹为快。（课件出示谜语）

两颗小树十个叉，不长叶子不开花，

能写会算还会画，天天干活不说话。

是什么？（生：手）真厉害，一下子就猜中了。猜对的孩子请举手。举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手？那么另外一只手就是左手。（课件显示课题左右）举起你的右手，用右手指指你的右边，举起你的左手，用左手指指你的左边。

今天我们就一起来学习位置关系中的左和右。（板书：左右）

二、

探究新知

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1、辨别左右手

师：对我们来说，手的功劳可大了！孩子们想一想在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事情？

生：吃饭时我用左手端碗，右手拿筷子（展示吃饭图片）

写字时我用左手压住本子，右手握笔（展示写字图片）

两张图片上的字都边做动作边读两遍

2、找身体上的左右

师：左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情。孩子们瞧瞧自己的身体上，还有像这样一左一右的好朋友吗？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？

（学生回答时边说边指，其余同学跟着指一指）

师:

孩子们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，帮动作”的游戏，看谁做得又快又准。

师口令：伸出你的左手，伸出你的右手。左手摸左耳，右手摸右耳。左手拍右肩，右手拍左肩。左手摸右腿，右手摸左腿。左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。左手平放桌上，右手平放桌上。

3、找座位的左右

师：刚才你们的表现非常棒！很快就能分清自己身体的左右了。你能找出你座位的左右吗？谁来向大家介绍一下在一横排里你的左边有谁，右边有谁？

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师：在这一横排，你的左边除了××，还有其他同学在你的左边吗？那右边呢？

谁再来说说你左边右边的同学？ 师:你们都能说说自己的左边右边是谁吗？（生自己边指边说）

4、找图中的左右

师：我们能找自己的左右了，你能帮别人找到他的左右吗？现在我们一起来帮小红找左右

出示课件，学生填空。

师：你是怎么找到苹果在小红的左边？

学生上台指一指，并说出是怎样找的。

教师总结找的方法：以小红为参照点，想象我们都是小红，站到她的位置上，伸出指苹果的手是左手，所以苹果在小红的左边。

用同样的方法你能找到笔盒在小红的哪边吗？

我们再来找一找小红的左边有哪些？你是怎么找的？

学生上台找，说方法。

教师总结：想象我们站到小红的位置，伸出左边的手，找到这边的物体有苹果、梨、西瓜。

用同样的方法你能找到小红的右边有哪些物体吗？

三、

巩固新知

师：你们学得真快。敢接受老师的挑战吗？我们一起来摆一摆：

请在桌上摆一块橡皮擦；在橡皮擦的左边摆一枝铅笔；在橡皮的右边摆一个文具盒；把数学书摆在铅笔的左边。）

师：（课件出示）看大屏幕，你们和老师摆的一样吗？不一样的同学3

请重新整理好。现在老师要考考你们，填一填空。

生先独立完成，再汇报。

师：咦，橡皮怎么一会儿排第3，一会儿排第2呢？

生：数的方向不同，一个是从左数，一个是从右数。

四、拓展延伸

体会左右的相对性

师：刚才孩子们完成得很好，现在请全体同学起立，请所有同学伸出右手，别放下。再请1，3，5横排的同学转过身去，和后面的同学面对面，大家都用右手握手祝贺一下（多出的一位同学就和老师合作）。好，握着的手别松开，你们确定你们伸出的都是右手吗？都是右手为什么看起来好像不一样呢？这是怎么回事？ 生：……

师小结：转动改变了方向，你对面的朋友，他的右手在你看来就在你的左边；你的右手在他看来就在他的左边。说明左右具有相对性。

板书：左右具有相对性。（板书时请同学们转过身来坐好）

师：这个发现很重要。看我们数学书23页上的这些图片，为了降低难度，这些小朋友都是背对着我们的，也就是他们和我们坐的方向一致，这样一来他们的左就是我们的左，他们的右就是我们的右。如果他们转过身来面向我们，左右就不一样了。

五、生活运用

师：左右的相对性，在生活中的运用很多，比如老师常要求大家上下楼梯要靠右行，你看这些小朋友都遵守规则了吗？（出示课件）他们有的正要上楼梯，有的正要下楼梯，我们可以把自己当成上下楼梯的4

人，分别来观察。

生汇报：…… 师：生活中有许多关于左右的知识。人们为了维持秩序，设定了一些规则，除了上下楼梯靠右行，还有车辆、行人靠右行等等（课件出示图片）。大家都按规则行事，生活就变得有秩序了。我们也做个遵守纪律的孩子，靠右行走，好吗？

六、课堂总结

师：这节课你有什么收获？

下课了，请挥挥你的右手，跟后面听课的老师们说声“再见”吧。

七、板书设计：

左右

左右具有相对性

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