Lesson 2 Is This Your Pencil?第二课时教案

冀教版小学英语四年级下册

Unit 1《 Lesson 2 Is This Your Pencil？》教学设计 郭村小学 田志茹

一、教学分析

本课围绕着“Is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心是“确认物主”。通过本单元的教学，学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法。教师应着力培养学生在日常交际中有效地使用语言进行表达，与他人沟通，为今后的学习奠定坚实的语言基础。

二、学情分析

随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候和对话，自觉将所英语运用于日常交际中。

三、教学目标 知识技能目标：

1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：pencil, pencil box,pen,ruler,crayon,what,whose

2、学习能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

-----Whose….is this？；---- It’s my/ his/ her ….

能力方法目标：

1、能辨认物品的所有者；

2、根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答； 3、能识别不同句式的语句(陈述句，疑问句)；

4、培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。

情感态度目标： 1、培养学生学习英语的兴趣和好奇心，找机会练习学生的听力技巧。

2、在日常生活中尽量模仿和使用英语。

3、通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。

四、教学重点

1、词汇：pencil, pencil box , pen, ruler, crayon,

2、掌握特殊疑问句和一般疑问句及其简单回答。

五、教学难点

句型“-----Whose….is this？；---- It’s my/ his/ her …”

六、教学方法 交互式会话 情境下灵活的语言运用

七、教具

多媒体PPT图片，学习用品实物。

八、教学过程

（一）谈话导入，开始上课

1、问候 Ss ：Stand up,please. Hello,teacher！

T ：Sit down, please. Hello,student！

2、谈话导入

I’m your new teacher. Welcome come to school . My name is Tian Zhiru. You can call me Mrs. Tian . Okay, boys and girls. Today, we are going to study 《Lesson2 Is this your pencil?》. 3、出示课题：Lesson2 Is this your pencil? (二)新授

1、My pencil box

1)、教师举起铅笔盒说，这是什么？----What’s this? 学生----Pencil box.教师说：This is my pencil box. 举起铅笔盒读pencil box. 学生跟教师重复读两遍。学生举起自己的铅笔盒说This is my pencil box.. 2）、

现在，我们将找出我的铅笔盒里有什么。Now, we are going to find out what’s in my pencil box..打开铅笔盒，取出一支钢笔，举起钢笔，向全班展示说：This is a pen .重复并让学生说：This is a pen .(板书：pen) 3)、学习pencil, ruler, crayon三个单词时方法同上。

4）、出示所学本课单词pencil, pencil box,pen,ruler,crayon,what,

5）、练习展示

。叫自告奋勇的学生说说自己铅笔盒里的物品。（教师提示：What’s in your pencil box ? ）或教师随机拿起一个文具问：What’s in your/his/her pencil box ? 2、Whose pencil is this？

1）、展示教科书第四页第二部分

看图1 教师问：What is the teacher holding ? (pencil) 说明教师想知道这支铅笔是否属于Jenny. 教师：What does Jenny say? (No)

看图2 教师问：What does teacher ask ,now? Jenny 说这不Steven’s pencil 看图3 教师问：What does teacher ask ,now? IS it Kim’s pencil?( No) 看图4 教师问：What does teacher ask ,now? Who is under the desk?(Danny) What is Danny looking for? Whose pencil is it? 2)、解释whose的意思.并板书。

3）、播放录音，学生跟读

3、Let’s do it ! 1）、展示图片，看第五页第三部分，解释活动。教师提问：What colour is Ling Ming’s pencil? ruler? Crayon? 帮助学生理解。

2）、用同样的方法展示Kim和Danny的问题。

3）、学生根据图表和例句完成填空。

（三）、巩固检验

1、学生做基本功三四题。

2、教师班内走动，随机拿起所学文具问：Whose ------- is it? It’s my/his/her _____. 或IS it -----’s ----? （四）、作业

基本功练习册相关练习

（五）、小结

根据板书内容，总结本课重点知识

（六）、结束课堂

教师：Class is over 学生：Stand up , please. Good bey . 教师：Good bey . 六、板书设计

Lesson 2 Is This Your Pencil？

pen pencil pencil box ruler crayon what whose -----Whose_____is this ？；---- It’s my/ his/ her _____.