2、认识几时几分PPT专用教学设计内容

教学内容

第2课时

认识几时几分

教材版本

苏教版

教学课时

共

4课时

第2课时

课

型

新授课

1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。

教学目标

2、在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。

教学重点

认、读、写钟面上所表示的几时几分

教学难点

认识接近整时的时刻

教学准备

课件、钟表

教

学

过

程

修注栏

★小组：自主学习、自主探究、自我展示

一、

课前预习

课本第11、12页例3、例4. 二、小组讨论

小组合作讨论交流预习内容。

三、交流展示

教师：指导、组织、协

助

展示时，教师追问：你是怎么从钟面上看出时间的？

提问：几时在钟面上怎么拨的？

１．出示例3的场景图。（上午7时小朋

友起床穿衣服图，上午7时45分小朋友进校

图），

提问：各是几时？小朋友在干什么？

2.认识几时几分

给图中的小朋友起个名字。让学生完整叙述出示实物钟，结合小朋友吃早饭时间，演图意。

示7时。边演示边说：小朋友们，时间是不会

永远停留在7时的，它在继续前进。

演示7时转到7时15分，小朋友们，你们

认识这个钟面上表示的时间是多少吗？今天

老师就和你们一起来认识几时几分。（板书课

题）

让

提问：分针从12起走过了多少个小格？怎教师再拨一个时间，

样数最快？

学生很快地读出钟面

教师用教具依次拨出8:20、9:35、10:35、2:10、4:45

让学生完成时间的填写（7时15分，7:15）

上表示的时间。

总结：要观察钟面认识几时几分，要先看

时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几

分，再看分针。。

3.认识大约几时

出示钟面

提示：不要漏写5前面的“0”。

教师追问：为什么学生观察，用自己熟悉的方法，表达钟面上的强调：在认、读和表示是7时多而不是8钟面上接近整时的时时多？比8时少多少分？

然后说明，一般读8时零5分，这里的零要读间应注意的问题。

出来，写时间的时候也要写出来。

8时零5分还可以写成8：05

总结：快到几时和刚过几时，都可以说成

大约几时。

四、质疑拓展

1．谈话：今天小朋友们都成了时间的小主人，

把你的收获和心情讲给大家听。

2．再观察实物钟，提问：现在是几时几分呢？

时刻（7：55,8:05）。

再过多少分钟是整10 时呢？五、检测反馈

完成想想做做。

六、小结反思

今天我们学了这么多知识，你有什么收获？

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认识几时几分

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反思