综合与实践：图形拼组ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

拼组图形导学内容：拼组图形课时目标及核心素养达成：1、通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点：体会所学平面图形的特征

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合与实践：图形拼组

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

279

下载次数

更新时间

2018-05-24 08:43:00

来源学校

学校：璧山区青杠实验小学校

综合与实践：图形拼组ppt课件教学实录

未知

2018-05-24 08:43:00

279

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合与实践：图形拼组ppt课件教学实录

正文

拼组图形

导学内容：拼组图形

课时目标及核心素养达成：

1、通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点：体会所学平面图形的特征，能教学难点：体会所学平面图形的特用自己的语言描述长方形、正方形的征，能用自己的语言描述长方边的特征。

形、正方形的边的特征。

教法灵动：情景演示法及启发式相结合

教师准备：图形卡纸、实物。

灵动板书

学法灵动：

合作探究、谈论交流

学生准备:学具。

拼一拼

学情分析

灵动五步

一、预习学定目标

教师主导

一、创设情境，谈话导入

学生主学

复

备

教师出示一个风车，

并以谈话引入：同学们

看，这是什么？

你们喜欢风车吗？谁

动手做过这样的风车？

二、独立自学理问题

给大家介绍一下做这样

的风车要用哪些东西？

二、感受新知，观察比较

1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？

在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？

2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？

上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。

3．引导学生继续观察长方形的边。

提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？

。（教师板书：对边相等）

4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？

你能证明正方形的观察比较

1. 在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？

2. 它们都有

三、小组研学共促进

四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？

生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演

四、互动展学作小结

四条边都相等吗？

5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种. （全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？

6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！

4. 学生观察正方形的边，有什么发现? 你能证明正方形的四条边都相等吗？

示

五、实践拓展寻延伸

三、动手实践

独立完成32、33页的拼组图形。然后班上展示。

四、小结

这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。

独立完成32、

33页的拼组图形。然后班上展示。

六、分层作业设计

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：综合与实践：图形拼组ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合与实践：图形拼组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合与实践：图形拼组ppt课件教学实录