整理和复习优秀教学设计范文｜教案在线预览

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20以内的退位减法班级：一年级讲课人：卢志高教学内容：人教版教材24页至26页。教学目标：1、对本单元20以内退位减法算式进行归纳整理，整理知识间的内在联系。2、进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。3、培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析、练习，再归纳总结处理题目的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-03 16:03:00

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学校：雷波县顺河乡中心校

整理和复习优秀教学设计范文

未知

2018-05-03 16:03:00

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关键词：整理和复习优秀教学设计范文

正文

20以内的退位减法

班级：一年级

讲课人：卢志高

教学内容：人教版教材24页至26页。

教学目标：

1、对本单元20以内退位减法算式进行归纳整理，整理知识间的内在联系。

2、进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

3、培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析、练习，再归纳总结处理题目的方法并灵活运用。

4、培养学生整理归纳的能力，培养学生探索的乐趣。

重点：

1、让学生沟通联系，正确熟练无误的计算20以内退位减法，使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

难点：

2、让学生自己发现规律，表达规律，应用规律的过程。

3、用加法、减法的关系，计算20以内退位减法以及解答应用题。

教具：口算题卡、投影、课件。

教学设计：

一、复习旧知识，巩固提高

1、课件呈现20以内退位减法表进行复习。

学生讨论，互相提问，完成口算提卡，5分钟。

教师出示20以内退位减法表。比一比，教师指提，学生说的数。

二、出示课件，整理复习。

1、计算题：

教：我们在计算20以内退位减法都用哪些方法？

生：同桌合作讨论，汇报，

师：总结整理，并对整理的好的学生进行表扬。

方法: （1）数一数

（2）想加算减

（3）破十法（分大数、先减后加）

（4）分一分（分小数、连减) 师：这些方法在用时常用（3）（4）两种方法，这两种方法在用时应注意哪些问题？

生：计算顺序以及计算符号的应用。

师：给出减法表，整理并找规律。

生：同桌讨论整理减法表，同时找规律。

师：根据学生回答进行点评总结。

（1）竖列：第一列是几十减9......。

（2）横行：第一行11减几......。

（3）十几减9比十几减8少1......。

2、解决问题：

（1）“一个数比另一个数多几或少几”的题型。

师：出示教材24页第2题，学生自主做题，小组讨论。

生：完成练习题，并汇报做题方法和计算方法。

师：总结。

方法（板书）: (1)

读题找已知条件和问题。

(2)

整理数量关系。

(3)

列算式带单位并作答

（2）排除“多余”题型。

师：出示教材25页5题，要求学生读题并完成解答？

生：小组合作探讨5分钟。

师:听取汇报并进行对比评价，同时总结。

师：

（1）读题找已知条件和问题。

（2）排除多余的条件，整理数量关系。

（3）列算式解答。

三、强化练习

教材练习六。

学生:练习。

师:评讲。

四、课堂总结：

今天我们复习了20以内的退位减法的计算，并用到解决问题中加以巩固练习。我们今天重点掌握的是减法的计算方法和解决问题。希望联系生活加以应用。

板书设计：

20以内的退位减法

计算方法：

（5）数一数

（6）想加算减

（7）破十法（分大数、先减后加）

（8）分一分（分小数、连减) 解决问题：

1、一个数比另一个多几或少几”的题型。

2、排除“多余”题型。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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