左和右优秀说课稿

认识左右

一

教学目标

1.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

2.能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。

3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣，发展学生的空间观念。

二、教学重难点

教学重点：认识“左右”的位置关系

教学难点：体会“左右”的相对性

三、教学过程

(一)创设情境，激趣导入

1、谈话：上课前，老师先来做一个小调查。请问：你们喜欢玩数学游戏吗?喜欢的请举手。

2、师：你知道你举的是哪一只手吗?(右手)那么另一只手就是(左手)。（多采访几个同学）

3师：这几个小朋友已经会辨别他们的左手和右手了，你们也能辨别自己的左手和右手吗？

4 师：下边老师就来考考大家，注意听了，请举起你的右手。（我喜欢他举手举得真端正，我喜欢他举手时小背挺得真直）。请举起你的左手。举右手，举右手，举左手。

5、师：看来大家都能辨别自己的左手和右手了。今天我们就在轻松愉快的数学游戏中一起去学习：左右(板书课题) （二)操作活动，认识左右

1、说一说，初步感知左右

（1）师：说一说，生活中你用右手做过哪些事情呢?(拿筷子吃饭、拿笔写字……) （2）师：那你又用左手做过哪些事情呢?(吃饭时用左手拿碗……) （3）师：你们左手所在的这个方向是你们的左边，右手所在的方向是你们的右边。

下面请小朋友用左手指一指你的左边，谁来说一说你左边有哪些小朋

友？再用右手指一指你的右边，谁来说一说你右边有哪些小朋友？

(4)

教师：左右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对的好朋友吗？谁来指一指说一说。

(左右眼、左右耳、左右脚……) 2．做一做，进一步认识左右

教师：刚才小朋友们都说得不错，下面老师奖励大家玩一个数学游戏好吗？这个游戏叫：我是机器人。老师当遥控器，同学们做机器人。我发出指令，你们做动作好吗？比一比哪个机器人做得又快又对又安静。机器人准备好了吗？

（请两个同学站在前面背对大家做动作）

（1）伸出你的左手摆一摆，伸出你的右手摆一摆。

（2）跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。

（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。

（5）左手摸摸你的左耳朵，右手摸摸你的右耳朵。

（6）右手摸摸你的左耳朵，左手摸摸你的右耳朵。

师：看来孩子们都能辨别左右了，真棒，掌声送给你们自己。

3、摆一摆，辨别左右（请1个小小组上台摆，其他小小组在下边摆）

师：会说，会做，你还会摆吗？

同桌合作摆一摆：

（1）学习要求：

①左边的同学从篮子里按要求拿学具。

②右边的同学在自己的桌上按要求摆学具。

③认真听，按要求摆，并检查。

（2）师说生摆：铅笔摆在最左边;尺子摆在最右边;橡皮擦摆在中间;小棒摆在铅笔的右边，同时在橡皮擦的左边;吸铁摆在橡皮擦的右边，同时在尺子的左边。

（3）师：看一看他们两摆对了吗？和他们一样摆正确的小朋友请举起你的右手。

（4）不动学具，你能用今天学的左右来描述一下这些物体的位置吗？

（5）同桌相互说一说。

学习要求：

②

和同桌说一说：（）在（）的左边，（）在（）的右边。

②交流完后收好学具并静息。

（6）小小组展示。

(7)师：祝老师还有两个问题想问大家。

①橡皮在吸铁的（）边，橡皮在小棒的（）边。

师：为什么橡皮一会在左一会在右呢？橡皮的位置在那里明明就没动呀。

（参照物不同，所用的方位词也不同）。

②铅笔在小棒的（）边，小棒在铅笔的（）边。

师：都是在描述这两样物品的位置，为什么一会用左，一会用右呢？

师：如果我说吸铁在右边对吗？吸铁在左边对吗？

(左右和上下、前后一样也具有相对性,选择的参照物不同，所用的方位词也不相同，因此，我们说话时一定要把话说完整，必须说清楚（）在（）的左边，（）在（）的右边。

（三）找一找：谁是我的好朋友？

教师：今天孩子们表现太棒了，祝老师特别想和大家成为好朋友，你们想和祝老师做好朋友吗？那我们一起来找一找，谁是祝老师的好朋友呢？（坐得端正的小朋友可能是老师的好朋友，认真听课的可能是祝老师的好朋友。）

①

师：我的好朋友在从前往后数的第二排，从左数往右数的第3个，他是（

）。

②

师：坐在他右边的都是我的好朋友，请我的好朋友起立。

③

师：坐在他左边的都是我的好朋友，请我的好朋友起立。

④

师：坐在这一排后边的都是我的好朋友，请起立。

⑤

师：坐在这一排前面的都是我的好朋友，请起立。

师：全班同学都是祝老师的好朋友，你们喜欢祝老师这个好朋友吗？祝老师也特别喜欢你们。好了我的好朋友请坐下，我的好朋友请头朝左边静息。

(四)生活中的左右

师：孩子们，你们觉得今天学习的左右有用吗？有什么用呢？（学生自由发言）

师：通常在楼梯口我们会看到这样的标语，大家一起读一读。

师：上去要靠哪边走？（右边）下来要靠哪边走？（右边）上去和下来都靠右边走，难道不会撞在一起吗？（生自由发言）

师：下边请2个小朋友上来演示一下。

师：果然没有撞在一起，谁能解释一下这是为什么呢？（面对面时，两个人右手所在的方向是相反的）

师：那如果都靠左行会撞在一起吗？（面对面时，两个人左手所在的方向也是相反的）

小结：所以，世界上有的国家选择靠右行，有的国家选择靠左行。介绍靠右行的国家和靠左行的国家。

(六)拓展延伸

课件播放关于左右的数学文化。

（七）不同的左右：

左右除了可以表示位置以外，在不同的场合还有不同的意思。

（1）

我买东西花了100元左右。我到达机场的时间是7时左右。

这里的左右都表示大约的意思。

（2）

我不能左右别人的思想。

这里的左右表示支配和操纵的意思。

(八)回顾与总结

通过今天的学习你有什么收获呢?