两位数加、减两位数优质课教学设计｜教案在线预览

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两位数加两位数的进位加法课题教学目标教学重点正确熟练地计算。教学难点独立分析解答实际问题。主要教法讲授法练习指导法学法指导自主探索练习指导板书设计两位数加两位数（进位）76+28= 48+22= 9+78= 66+4= 教具投影两位数加两位数课型练习1、使

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

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2024-11-03 01:06:16

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学校：大竹县文星镇中心小学

两位数加、减两位数优质课教学设计

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关键词：两位数加、减两位数优质课教学设计

正文

两位数加两位数的进位加法

课题

教

学

目

标

教学重点

正确熟练地计算。

教学难点

独立分析解答实际问题。

主要教法

讲授法练习指导法学法指导

自主探索练习指导

板

书

设

计

两位数加两位数（进位）

76+28= 48+22= 9+78= 66+4= 教具

投影

两位数加两位数

课型

练习

1、

使学生能正确熟练地计算两位数加两位数的进位加法。会解答简单的实际问题。

2、

通过练习提高学生计算能力和解决问题的能力。

3、

教育学生养成认真、自觉检查的好习惯。

教

学

后

记

教学内容及教师活动

学生活动

教

学

过

程

一、谈话引入，明确本节课的练习内容和目的，板

书课题（1分）

二、指导练习：（15分）

1、计算：

76+28= 48+22= 9+78= 66+4=

指生板演，其他学生在本指生板演，其他学生在本上练习，然后组织学生集上练习

体订正。

让学生说说计算时要注意什么？

2、解决问题：

（1）环保问题。P82、4题

居委会发环保袋，发出49个后，还有24个，居委

会原来有多少个环保袋？

练习形式：让学生自己读题，互相说题意，然后独读题、说题意、独立解答

立解答。教师巡视辅导个别生。再组织学生交流。

师：关于环境保护，你都可以做些什么？

（2）P82、5、6题。

︵

含

时

间

分

配

︶

学生独立读题，分析后解答，教师巡视辅导个别生，学生独立读题，分析后解然后组织学生交流。说说为什么用加（减）法解答？

答

5题：小明看一本故事书，第一天看了25页，第二

天比第一天多看了17页，第二天看了多少页？

6题：图书馆有56本故事书，科技书比故事书多28

本，科技书有多少本？

订正时，让学生抓住重点句进行分析，理解题意。

3、思维训练：(投影)

在方框里填上合适的数字，使计算结果都等于100。

学生独立思考，再小组内先让学生独立思考，再小组内互相说说，最后组织互相说说

学生交流反馈。

三、小测试：（题纸）（22分）

1、口算：

17-8= 36-6= 48+2= 40+50= 24-7= 40-6= 40+5= 9+7= 19-8= 30-9= 16-7= 33+7= 67+4= 8+19= 15+6= 25+8= 2、用竖式计算。

76+24= 45+38= 73-33= 3、在○里填上

〉、〈

或 =。

32+8○40 6+45○50 35-15○16 30+15○45-3 76-0○66+10 4、列式计算。

口答

独立计算

（1）

一个加数是78，另一个加数是12，和是多少？

（2）两个加数都是45，和是多少？

（3）98比67多多少？

4、解决问题：一年级参加课外活动小组的人数如下

表。

舞蹈组

体育组

19 6

美术组

13 12

男生（人）

7 女生（人）

23 一共（人）

算出各课外活动小组人数，填入表内。

舞蹈组和体育组相差多少人？体育组和美术组一共多少人？你还能提出什么问题？并解答出来。

5、妈带了70元钱，买鱼花了26元，买肉花了34 元，妈妈一共花了多少元？

四、教师小结：（2分）

无论我们是计算，还是解决问题，同学们都认真读题，自觉检查。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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