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小数的意义和性质解决问题教案教学目标：1、掌握小数点移动的变化规律2、能够利用小数点移动的规律解决实际问题。难点：能够利用小数点移动的规律解决实际问题。教学过程：一、复习旧知1.这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？0.7 0.604 0.56 2.把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千
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解决问题优秀说课稿
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关键词：解决问题优秀说课稿
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小数的意义和性质解决问题教案
教学目标：1、掌握小数点移动的变化规律
2、能够利用小数点移动的规律解决实际问题。
难点：能够利用小数点移动的规律解决实际问题。
教学过程：
一、复习旧知
1.
这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7
0.604
0.56 2.
把下面的数分别缩小到原来的
十分之一、百分之一、千分之一
缩小到原来的
5.8
320
6
缩小到原来的
缩小到原来的
二、探究新知：
之前咱们学习了小数点的移动引起小数大小的变化规律，今天这节课我们就利用学习过得知识解决一些实际问题。
出示例题3（课件）
1.
对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？
2.
你能解决题目中的问题吗？
3.
学生解答后汇报交流。
4.
预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，
所以能换的美元也就是0.1563美元×10000预设
②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000
就要把小数点向右移动四位。
5.
说说还有别的解题方法吗？
6.
提醒学生检验师傅做的正确。
三、巩固练习：
1.
100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
（1）学生自己列式解答，教师巡视。
（2）学生汇报解题结果，教师引导学生总结。
（3）引导学生别忘了检验结果是否正确合理。
巩固练习2
100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？
（1）学生读题，可以和同座交流。
（2）交流完成后汇报结果
巩固练习3 根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到
一等品标准的大约有多少件？
（1）学生独立完成。
（2）汇报结果
（3）教师引导学生第二种列式方法。
（4）完成练习第7题。
（5）完成练习第8题。
四、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获吗？
学生谈收获。
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