Lesson 1公开课教案

《开心学英语》六年级 Book 8 Unit 4 Feeling Excited 第一课时

一、教学设计

教学内容与教材分析：

1、新单词：tired , scared , excited , sad , stayed up late ,heard a noise ,got a kitten ,got a poor grade 2、日常交际句型：I’m tired. Why are you tired ?

Because

I stayed up late.

Why did you stay up late ? Because I watched a football game on TV等

3、教学重点:掌握feeling words和phrases，运用到句型Why are you …?

Why did you…?

Because I …中进行对话交际。

4、教学难点：Why are you …?回答Because I+动词过去式……

学生分析：

本节课的教学对象是六年级的学生。是本课老师带了两年的班级。学生之间、师生之间的默契不言而喻。教学中我长期以来都坚持小组合作学习，本班学生英语基础比较好，小组长较为得力。前置作业对他们来说不是很困难。课前布置下一课的预习，在学生学完前一课的那节课上预留时间播放下一课的光盘、录音等让他们对新课有个初步感知，让他们多听几遍，划出觉得最难的单词、句子。

教学目标：

1、知识目标

（1）能够掌握四会单词：tired , scared , excited , sad , stayed up late ,heard a noise ,got a kitten ,got a poor grade

（2）能灵活运用本课句型进行口语交际活动

I’m tired. Why are you tired ?

Because I stayed up late. Why did you stay up late ? Because I…

2、能力目标

（1）通过学习，学生能够灵活运用Why…？Because…和他人

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交流

（2）培养学生观察和判断的能力。

（3）提高学生把所学知识运用到生活中的能力。

3、情感目标

（1）进一步培养学生的英语学习兴趣。

（2）引导学生学会关心他人, 顾及别人feeling。

教学策略：

1、前置作业。先学，让学生完成前置作业，老师通过检查学生自学、预习的情况，了解学生学习情况的基础上，在决定教什么，怎样教。

2、充分发挥小组合作学习的作用，组内解决不懂得词、句等。小组分享更多的feeling words，和相关feeling对应的短语。小组合作PK活动，小组合作表演。通过一系列的活动让学生在玩中学、快乐学。

二、教学过程Teaching process Step 1 Task 1 Read the vocabulary. Read in groups.（课前利用多媒体光盘、让学生跟读单词）

1.Ask groups to read. 2.Sharp eyes.（利用PPT技术制作单词游戏）

Step 2 Task 2 Share the feeling words. 1.Say out the feeling words. 2.Share the other feeling words.（通过电脑等信息技术设备让学生查阅更多的有关表情的单词）

Step 3 Task 3 Share the phrases（利用多媒体投影相关的短语）

Step 4 Task 4 Simple dialog

1.Read the target.

2.Look at the pictures , ask and answer. （利用多媒体出示图片）

3.Use the main sentences to make simple dialogs in groups. Step 5 1.Ask and answer questions.（利用多媒体出示问题）

2.Role play Step 6 Summary（利用多媒体出示总结内容）

Homework 1.Talk about your feelings with friends

2.

Note your feelings and the reasons in the following week.

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