两位数减两位数的退位减法精品学案｜教案在线预览

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两位数加两位数的进位加法广纳小学许丽萍本课是在两位数加一位数进位加法的基础上进行的。在算理的理解上任然是本课的重点。教学我准备通过口算、摆小棒、列竖式、说等活动继续加深对进位的理解。帮助学生掌握计算方法。课时目标：探索理解两位数加两位数进位加法算理，掌握口算和笔算方法。能有条理的表达

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所属课文：两位数减两位数的退位减法

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2018-05-15 10:55:00

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学校：通江县广纳镇中心小学

两位数减两位数的退位减法精品学案

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2018-05-15 10:55:00

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关键词：两位数减两位数的…精品学案

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两位数加两位数的进位加法

广纳小学许丽萍

本课是在两位数加一位数进位加法的基础上进行的。在算理的理解上任然是本课的重点。教学我准备通过口算、摆小棒、列竖式、说等活动继续加深对进位的理解。帮助学生掌握计算方法。

课时目标：

探索理解两位数加两位数进位加法算理，掌握口算和笔算方法。能有条理的表达计算方法和过程，提高语言表达能力。

重点：掌握两位数加两位数进位加法的口算和笔算方法。

难点：理解两位数加两位数进位加法算理。

过程：

一、复习引入

1.口算

30+ 9 =3940+20=6035+21=564 + 56=6050+50=100 60+13=73

2.笔算（列竖式）

35+42= 36+7= 说说列竖式时要注意什么？

今天我们一起来探究两位数加两位数的进位加法。

二、探究新知

1.教学例3 创设情景，引出新课

出示例3图：看图，说说你能收集到哪些数学信息？

学生观察图，收集数学信息：一班有36人参加春游，二班有37人参加春游。

追问：你能提出哪些数学问题？

生1：一班比二班少几人？

生2：二班比一班多几人？

生3：一共有多少人参加春游？

师：今天我们一起来解决第三个问题，生列式：36+37. 2.探究算法. 引导：36+37=?谁会算？（口算、摆小棒、列竖式）用你喜欢的方式在你的练习本上算。

学生交流算法

口算：30+30=60 再算6+7=13 最后算60+13=73. 质疑结果是73，3个十加3个十等于6个十，还有一个十是哪里来的？在哪？

（学生解释满10进1的算理）

老师请学生上台演示摆小棒，帮助学生理解算理：6根加7根是13根，满10根捆成1捆，原来有6捆，散的还有

3根，一共是73根。

笔算： 3 6 + 31 7 —————

7 3 师引导学生学习列竖式计算：

写竖式时要注意什么？（相同数位要对齐）

先算什么？（个位）个位满10怎么办？（向十位进1）

十位怎么加？小1怎么来的？

生总结要点，师板书。

即时练习用列竖式的方法试一试

抽生板演

58+35= 64+29= 77+13= 3.探究教学例4 创设情景，引出问题

出示例4图：看图，说说你能收集到哪些数学信息？有26户评上了“文明星”，35户评上了“五好星”，有17户评上了“幸福星”

提出问题，解决问题。

学生交流数学问题，引导解决加法算式的问题并订正竖式计算的过程。

启发学生运用多种算法，让生交流口算方法。

提出问题：口算的过程和竖式计算有联系吗？

小结：

巩固拓展

用卡片1，2，6，7 摆出你能计算的两位数加两位数的进位加法算式，并用竖式计算。

学生独立完成

同桌交流

集体反馈。

板书：

两位数加两位数的进位加法

相同数位要对齐

从个位加起

个位满10，向十位进1.

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数的退位减法精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数的退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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