Lesson 3教学设计(第一课时)

Teaching Plan of “Short O”

广东省开平市三埠街道办事处达德小学

甄剑仪

一、

教学背景分析

开心英语

学科

课题

英语

教材

四年级上

师

Unit4

the

letter

“ O”

sound

任课老甄剑仪

级

班四（2）班

1.本课开心英语四年级上是3--4年级小学英语拼读教程的第4单元，本课重点介绍元音字母O的发音。通过故事、童谣等方式，教材分析

练习巩固发音。

教学目标

知识技能：学会

“O”的发音。

语言技能：运用自然拼读法来拼读单词。并能大声朗读故事。

情感技能：培养学生英语朗读语感，有效帮助学生克服单词朗读的困难。提高学生的英语学习兴趣。增强学生自信！

1.

掌握字母“O”的发音规律。

教学重点

2.

掌握含有/əu/音的自然拼读法。

1.

在含有字母“O”的单词中，准确找出发/əu /音的单词。

教学难点

2.

对学生自主学习的引导。

教学准备

卡片、课件

二、教学过程

教学环节

I.Warming up 教师活动

学生活动

活动目的

真挚的问候，拉近师生间的距离，使师生关系融洽。

通过歌曲提起学习兴趣，为自然过渡情景作铺垫。

1.Greeting Greeting Hello！Boys and girls. How

are you ? Nice to meet you!

3.

Sing a song Sing a song. “the letter O sng”

II.Presentation

1.

Lead in This is my friend letter “O”.say hello to “O”.Can you talk with “O”. That great! Let’s have a try.

2.Learn the new words eg:Teach the word "home" ，

Show the letter“O”

Learn the new words /əu/–/əu/- home,

read and practice .

Chant: home,home,home,

Please go home .

Use the words to Use the same way to teach the practice in other words. pairs.

Read the words 3.Pair work.

“Can you read ？”

III.Game “Gogo go home “

通过交朋友启发孩子们的学习兴趣，导入新知，充分调动学生的积极情绪，激活学生思维，让学生注意力聚焦课堂。

学习新单词，从字母操练到单词教学，由浅入深，层层推进，符合学生的认知规律。

巩固所学词汇,达到活学活用的目的。

运用游戏练习使学生学以致用，进一步理解，体现“主动参与，互动合作”的教育理念。给分四关合作送学生一个平台，让他们Gogo回家

把单词自主拼读出来，既提高学生对句型驾驭能力，也培养学生的自信。

IV.Summary Today we have learned the 通过让学生归纳总结本学生在老师的引letter “O”

sound .Let’s 课的重点知识，帮助学导下，回顾新知

read the new words together. 生理清知识点。

让学生及时复习本节课所学的内容，把课堂所通过读说，巩固学的知识运用到日常生新课知识

活中，让学生养成自主学习、用英语交流的习惯。

V.Homework Read the new words

Unit 4

the

letter

“ O”

sound

O

/əu/

home

homework cola

nose

close

those