整理和复习国家优质课一等奖

大数的认识(复习) 苍溪县三川镇中心小学校 史春红

教学目标：

1.学生通过整理所学知识，构建知识体系。

2.培养学生自主学习、创新的意识。

3.提高学生应用知识解决问题的能力。

教学重难点：

重点：大数的读、写和比较大小。省略“亿”，“万”后面的数。

难点：在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学媒体的使用：PPT 教学过程：

一、创设问题情景，导入复习。

想一想：“大数的认识”学习了哪些知识，还记得吗？（2-3名学生回答）

这节课我们就对第一单元的知识进行整理和复习。（板书课题）

二、回顾整理，建构网络。

这节课我们主要复习本单元比较重要的以下知识？（出示ppt）

（1）、数位顺序表（数级、数位、计数单位、十进制计数法）

（2）、大数的读法

（3）、大数的写法

（4）、大数的比较大小

（5）、数的改写和求近似数

1、数位数序表

哪位同学来给介绍一下数位顺序表？（请学生介绍，教师出示ppt）

教师提问：个级表示几个什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻的计数单位之间的进率是多少？

2、大数的读法

3240581读作： 807030读作：

12000800读作：

你们在读数时有什么好的方面吗？（让学生进一步掌握四位分级法）

（1）、先分级，再从高位读起，一级一级往下读； （2）、读亿级和万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“亿”或“万”字；

（3）、每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。

3.大数的写法

写出下面各数：

一千零三万零七百 写作： 10030700 五千八百零九万 写作： 58090000 三千万三千 写作： 30003000 八百万零三十 写作： 8000030 在写数的时候要注意什么问题。（让学生说一说数的写法）

1

大数的写法：

1）先看这个数有几级，再从高级写起；

2）哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

4、比较大小。

比较下面各数： 98965（ ）100000 410200（ ）409300 72605（ ）102800 38456（ ）38546 同学们还记得比较大小的方法吗？

（1）、如果位数不同，那么位数多的数就大；

（2）、如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

5、数的改写和求近似数。

用万作单位： 50000 40530000 60926000 550300 83460 6098000 50608091 30030000 方法概括：

1）把整万数改写成用“万”或“亿”

作单位：把万位或亿位后面的四个0或八个0去掉，并写上“万”或“亿”字。改写前后数的大小不变，所以用“

= ”表示。

2）省略尾数求近似数：要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数，再写上相应的计数单位。这样原数的大小改变了，所以用“≈”表示。

三：自主检测，完善提高。

通过刚才的复习，老师相信大家对大数的认识有了更深的认识，让我们一起来检测一下吧？（出示ppt）

1.填空

（1）、（ ）个十万是一百万；

10个（ ）是一千万；

1个千万是（ ）个百万；

7个十万是（ ）万。

（2）、从个位起第（ ）位是万位，它的计数单位是（ ）；

第八位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。

（3）4800300是（ ）位数，最高位是（ ）；

“8”在（ ）位上，表示8个（ ），“3”表示（ ）。 （4）、由4个千万、3个百组成的数：

写作（ ）；

读作（ ）；把它四舍五入到万位约等于（ ）。

（5）、50048060≈（ ）万；读作（ ）；它由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成。

2.选择：

1、与百万位相邻的两个数位是（ ）

A、十万位和万位

2

B、千万位和十万位

C、千万位和亿位

2、80010600读作（ ）

A、八千万零一万零六百

B、八千零零一万零六百

C、八千零一万零六百

3、九万零八十 写作（ ）

A、90000080 B、 90080 C、 9080 4、求近似数 996000（ ）

A、≈100万

B、=100万

C、≈100

5、9500400（ ）9499090 A、 < B、 = C、 > 3.判断：

（1）最大的五位数是99999，最小的六位数是111111。

（ ）

（2）3062000 只读一个零；而4009000则一个零也不读。 （ ）

（3）8987652 > 8987562 （ ）

（4）998000 ≈ 99 万 4090000 ≈ 409 万 （ ）

（5）4295600米

≈ 430万米 （ ）

4.小组合作学习：看那个组写得又对又快又全。用四个6和三个0，按要求组成7位数：

四、小结。

这节课复习了哪些知识？（学生自由回答）

板书设计

大数的认识

1.数位顺序表。（数级、数位、计数单位、十进制计数法）

2.大数的读法

3.大数的写法

4.比较大小

5.数的改写和求近似数

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