第三节 我国的旅游资源ppt课件课堂实录

我国的旅游资源教学设计

一、课标要求

本节课对应的课程标准是在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。该条课程标准行为动词指出和举例，要求学生能够在地图上识别我国的世界文化与自然遗产，且能够准确认识到我国世界遗产的价值，进而对某处世界遗产的价值以及保护进行详细说明。

二、教材分析

本节内容主要由丰富多彩的旅游资源和我国的世界遗产两部分组成，丰富多彩的旅游

资源介绍了我国的自然旅游资源和人文旅游资源，每部分内容均配有精美景观图，以红色旅游正在兴起为案例

向学生解释说明人文旅游资源；我国的世界文化遗产部分配有我国的世界遗产分布图，涉及文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产的位置和名称，同时通过活动用表格的形式让学生填写世界自然遗产、世界文化遗产、世界文化与自然遗产遗产项目、所在省级行政区，加深学生对我国世界遗产的认识，进而说明世界遗产的重要性和对其保护的重要性。本节内容较简单，与学生生活密切相关。

三、学情分析

学生通过前面对必修课程的学习已经具备基本的地理能力和读图技巧，本节课的内容与学生的生活密切相关，不是所有的学生都有过旅行的经历，但是学生或多或少对旅游、世界

文化遗产有所了解，会有一定的知识储备，本节课难点在于学生如何能够正确认识我国的世界遗产并能够在日常生活中对世界遗产进行保护。

四、教学

目标

知识与技能

了解我国的旅游资源是丰富多彩的，能够对旅游资源进行分类；

能够说出世界遗产的分类，列出我国不同类别世界遗产的遗产项目及所在省级行政区；

能够说出世界遗产的重要性以及举例

说明应当如何保护世界遗产。

过程与方法

通过资料查阅、归类小组讨论

方式认识我国的旅游资源并进行分类；

通过小组讨论对图2.21 我国的世界遗产分布图进行分析，进而列出我国现有世界文化。

通过案例呈现、小组探究的方式如何对世界遗产进行保护说明世界遗产的重要性。

情感态度价值观

通过了解我国的旅游资源分类以及我国的世界遗产增强学生的家国观念，进而产生浓烈

的爱国情怀并在实际生活中践行保护我国的世界遗产。

五、教学重点

分析我国世界遗产分布图，引导学生能够举例说出其重要价值。

六、教学过程

教学环节

教师活动

新课 课前呈现教师旅游拍照景观图册

学生活动

学生观看

设计意图

运用教师自媒体旅游经历拍摄的图

片吸引学生，为本节课的学习做铺垫。

承接

小组同学在讲台上呈通过学生自主查阅资现景观图

片并作简要料加深学生对我国的热刚刚课前呈现的是老

师

自

己旅游介绍。剩余同学进行

爱，不同小组的呈现进

的景观图，上节课后我们也要求打观察倾听，并思考教师行资源的互补。

击利 用

手机、电脑、图书馆资提出的问题。

搜集个

人或者

小组感兴趣的我国景点图

片，接下来我们请不

同的

小组进

行

呈现，呈现过程中注意观察（1）各

小组呈现的图

片景观是否

一致？（2）这些景观体现

了

我国旅游资源怎样的特点？（3）能否对旅游资源进

行

分类？

通过各个小组的呈现，我们也对我国的旅游资源有了一定的认识和了解，这也是我们即将要学习的内容－我国的旅游资源。

（1）我国的旅游资源是丰富多学生整理笔记。

彩，多种多样的。（2）我国的旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源。（3）自然旅游资源以山

水

风光最为重要，我国的人文旅游资源以古代文化艺术宝藏和不同地区、不同民族的风土民情最为重要。

通过总结完善学生的知识体系。

总结

活动

承

转

（1）试结合必修内容及中国地学

生思考回答

理

内容，分析我国是世界上旅

游资源最丰富的国家之

一？

（2）对下列旅游资源进行分类

结合前

面所学知识，可以巩固知识，同时可以锻炼学生利用已学知识解决问题的能

力

。

五台山、

西湖、苏州园林

、丹

霞

山、澳门历史文化区、云南石林

学生填表

我国的许多旅游资源在审美、历

史、艺术、科学等方面的价值具

有世界意义，被认为是全人类共同

的宝贵财富。读图 2．21，完成教

材 29 页活动题。教师巡视。

思考

呈现材料

：

培养学生从地图中获取信息的能力。

学

生通过刚刚的学给予材料补充背景知中国于 1985 年 12 月12 日正式加

入习。谈论，发表

自

己识，给予学生结合自

《保护世界文化与自然遗产公约》；截

至2018 年 7 月 2 日，中国世界遗产已达53 项，其中世界

文化遗产 36 项、世界文化与自然双重遗产

4 项、世界

自然遗产

13 项，在世界遗产名录国家排名位居第二位（53 项）意

大利第一位（54项）。中国是世界上拥有世界遗产类别最

齐全的国家之一，也是世界文化与自然双重遗产数量

最多的国家（与澳

大利

亚并列

，均是世界上拥有遗产项目数最多的城市。

问题：为何我国热衷申遗，注重遗产

识。

进行探究讨论。

对世界遗产重要性的认己对世界遗产的认识

保护

工作，世界遗产究竟有何意义？

升华

关于遗产的保护，我们能做些什

学生观看图片材料

，思通过多个材料的呈现，么呢？

考自己能做些什

么？

加深学生对世界遗产重要性的认识，也唤起学生为保护世界遗

七、教学反思

产参与其中。