综合探究　中国发展进步的政治制度保障优质课教学设计

第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》

教学设计

龙川县隆师中学

黄艳丽

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第三单元的复习和总结。本单元综合探究探究主题主要集中在两点：一是理解我国的政治制度是如何保障人民当家作主的；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体分析能力、概括能力不够好，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学重难点

（一）教学重点

1、理解我国的政治制度是保障人民当家作主的好制度。

2、理解我国的制度坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

（二）教学难点

理解我国的制度坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

四、教育教学目标

（一）知识目标

1、认识中国特色社会主义

2、知道中国特色社会主义制度的特点和优势。

3、理解我国的政治制度是保障人民当家做主的好制度。

4、理解我国的制度坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

（二）能力目标

通过小组探究，培养分析问题和合作学习的能力。

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（三）情感、态度、价值观目标

通过对我国政治制度的分析，坚定制度自信，坚定走中国特色社会主义教学方法：

五、教学方法：讲授法，探究式教学，小组协作学习，

多媒体辅助教学

六、教学资源：课件、视频、多媒体平台

七、教学过程

师：同学们，今天我们来学习“中国发展进步的政治制度保障”。请大家先看看我们这节课的学习目标。

板书：第三单元综合探究

中国发展进步的政治制度保障

（一）新课导入

师：2018年是改革开放第四十年，改革开放以来我国取得了令世界瞩目的辉煌成就。下面让我们通过一个短片来看看四十年来的中国的改变。在观看视频的同时，思考一下改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？

学生观看视频。

师：哪位同学来说说你认为我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？

生：（各抒己见）

师：十九大报告中也对这个问题给出了答案。十九大报告在总结改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因时，归结为：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。我们看到这里提到了四次中国特色社会主义，从中可以看出中国特色社会主义的重要性，而“中国特色社会主义”也是我们这一节课首先要了解的一个内容。

（二）讲授新课

板书：一、中国特色社会主义

师：从这个回答，我们可以看出中国特色社会主义的地位是什么？中国特色社会主义的构成有哪些？

生：当代中国发展进步的根本方向；道路、理论体系、制度

板书

：1、地位

2、构成和联系：道路

理论体系

制度

2

师：三者各起到什么作用呢？

生：（实现途径、行动指南、根本保障）

师：我们这节课主要从中国特色社会主义制度这个方面来去了解中国特色社会主义。为什么中国特色社会主义制度能成为根本保障，它有哪些特点和优势呢？

生：（略）

师：对啦，三个“有机结合”，下面我们将要来一一印证这些特点和优势。板书：二、中国特色社会主义制度

1、作用

2、特点和优势

师：首先，我们来看看中国特色社会主义制度包括了哪些呢？

板书：3、构成

生：政治制度，经济制度，社会制度，文化制度还有其他

师：回答得非常好。这些制度有机结合在一起，这也印证了我们刚才说到了中国特色社会主义制度的第一个特点和优势。那么，同学们，请你们回忆一下我们学过的政治制度有哪些？

板书：三、聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

1、我国的政治制度

生：我国政党制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。

师：很好，其中政党制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度是国家层面的民主制度，基层群众自治制度是基层层面的民主制度，两者相结合，这正好印证了中国特色社会主义制度的第二个特点和优势。我们说这些政治制度都是人民当家作主的好制度，那么它们是如何保障人民当家作主的？

探究活动一：请各小组选择其中一项政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的。（分8个小组讨论，每两个小组选择一项政治制度。分别就我国政党制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论，时间为3分钟。）

板书：2、感悟我国政治制度如何保障人民当家做主

讨论完毕之后，选其中四个小组长进行成果汇报，其他四个小组可补充发言。

师：1、人民选举人大代表组成人民代表大会，代表人民行使权力，对人民负责，

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受人民监督。其他国家机关由人民代表大会产生。实行民主集中制原则。

2、宪法赋予各民主党派参政权，赋予人民政协政治协商、民主监督和参政议政的职能，充分保障了各个阶层人民当家作主的权利。

3、在少数民族聚居地区设置自治机关，给予充分的自治权，保障了少数民族人民当家作主的权利。

4、实行村民自治和居民自治，保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径。

师：刚才我们讲到中国特色社会主义制度坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。下面就让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

探究活动二：请各小组观看视频《国家机构领导人是如何产生的》，并结合P83的内容，从国家领导人的产生说明“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

”。（包括具体程序以及如何体现）

板书：体味“有机统一”

1、国家领导人的产生

（学生观看视频，分8个小组讨论。时间为3分钟。讨论后，教师选其中一个小组回答。如回答不完善，则由其他小组补充）

师：（总结）

师：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的通过也充分体现了“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”。请大家按照我们刚才的分析方法，并阅读84页教材内容简单了解十二五纲要制定的具体程序和过程。说说这个程序和过程又是如何体现“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”的。这个任务就留给大家作为课后探究去完成。下节课我们再来分享大家的观点。

师：不管是国家机构领导人的产生还是纲要制定过程和程序都展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。作为青年学生，应该对我国的未来充满信心，并为我们的中国梦而努力奋斗。

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（三）课堂小结

一、中国特色社会主义

1、地位 2、构成及其联系

二、中国特色社会主义制度

1、特点和优势 2、地位 3、构成

三、聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

1、我国的政治制度

2、感悟我国政治制度如何保障人民当家做主

四、走进全国人民代表大会，体味“有机统一”

1、从国家领导人的产生看“有机统一”

（四）评测练习

1、我国是人民民主专政的社会主义国家。中国特色社会主义政治制度包括

①人民代表大会制度这一根本政治制度

②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

③民族区域自治制度

④基层群众自治制度

A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④

2、中国特色社会主义制度，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。其特点和优势是

①

坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来

②坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来

③坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来

④坚持把公民权利与公民义务有机结合起来

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

3、以下是2017年《政府工作报告》出台、实施的步骤。你认为最合理的顺序

①征求政协的意见形成草案 ②十八届六中全会提供方向性指导

③人大审议并通过决定 ④政府部署贯彻实施

A.①②③④ B.①④②③ C.②①③④ D.③④①②

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（五）作业布置

1、完成导学案对应练习 2、完成练习册对应练习 3、预习下一节课的内容

好，我们今天的课就到这里。谢谢大家，下课！

八、教学评价

这节课充分体现了学生的主体地位，学生积极参与讨论，并踊跃发言。通过本节课的学习，学生加深了对中国特色社会主义的认识，增强了学生的道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。通过深入探究我国的政治制度，让学生充分认识到我国政治制度的优越性，更加坚定了学生的制度自信，坚定了走中国特色社会主义道路的决心和信心。让学生在掌握知识的同时，提升了政治认同，达到了情感、态度、价值观目标，另外通过探究活动，也提高了学生协作学习和分析问题的能力。

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