综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学目标

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

湖南常德市第二中学高一政治备课组

【教学理念】

以学为本，为学服务，先学后教

，以学定教，按需施教，构建“学中心”课堂。

【教学思路】

1.坚持学生的主体性。从学生的学习需要出发，更加注重引导学生自主、合作、探究学习。

2.注重课堂的生活化。从学生的生活实际出发，通过鲜活案例探究，促进学生体验感悟。

3.贯彻课程的教育性。从教育的深刻本质出发，创设生动情境和问题，引领价值成就人生。

【新课程标准】

培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。

【教学目标】

（1）知识与技能：引导学生学习理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障，体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，增强学生的自主学习能力、发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

（2）过程与方法：尊重学生学习主体地位，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，指导学生在独学、对学、群学、互学中收获和成长，构建“学中心”课堂；结合学生生活实际，创设生动情境、设置巧妙问题，实现学生与文本互动、学生与学生互动、学生与老师互动，构建生动高效课堂。

（3）情感、态度与价值观：关注思想政治学科核心素养的培育，着眼于学生的真实生活和长远发展，使理论观点与生活经验有机结合，让学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自觉践行社会主义核心价值观。

【教材分析】

《中国发展进步的政治制度保障》是人教版教材高一政治必修2《政治生活》第三单元综合探究，设计本探究活动的目的是通过让学生阅读课文、展开探究。通过第三单元第五课《我国的人民代表大会制度》、第六课《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》、第七课

《我国的民族区域自治制度和宗教政策》以及第一单元第二课第三框《民主管理：共创幸福生活》的学习，学生基本了解我国重要的政治制度，为本课题的学习奠定了基础。本课题内容既是对政治制度的梳理和归纳，更是我国社会主义民主政治的特点和优势的研究和理解。从中国特色社会主义的高度，从人民和政治的广度，本课题是一个重要的学习内容。

【学情分析】

通过必修二《政治生活》第一单元和第三单元的学习，学生对四个政治制度并不陌生，但对党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一并不是很能理解，还需要进一步学习和深化。所以，我认为本课的重要任务是促进学生增强制度自信，深刻理解我国社会主义民主政治的特点和优势。

【教学重点】

中国特色社会主义政治制度

【教学难点】

党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

【教学方法】

导学法（创景激趣、设疑导思）

【学习方法】

自主法（自主、合作、探究）

【教学手段】

多媒体、黑板

【课时安排】

一课时

【教学过程】

〈导入新课〉关注生活现象

观看视频：“我们的自信”制度篇——天下归心5分32秒

〈新课教学〉揭示生活本质

阅读—讨论—展示—探究

*学生活动*——自主阅读，小组讨论，班级交流，实现有效生生合作

（一）基础学习：

*自主阅读：1、中国特色社会主义的构成？2、中国特色社会主义发展的制度保障是什么？

*交流展示：1、中国特色社会主义的构成：道路、理论体系、制度；2、中国特色社会主义发展的制度保障：①坚持把根本政治制度、基本政治制度通基本经济制以及各方面体制机制等具体制度结合起来②坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来③坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。

（二）重点探究：

*小组讨论：3、中国特色社会主义发展的政治制度保障是什么？它们是如何保障人民当家作主的？

*交流展示：请你选择我国一项政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的？

（1）人民代表大会制度

（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

（3）民族区域自治制度

（4）基层群众自治制度

（三）难点突破：

体验感悟：4、如何理解党的领导、依法治国、人民当家作主的有机统一？

观看视频，请你谈谈2018十三届全国人大一次会议第三次全体会议通过中华人民共和国宪法修正案，是如何体现党的领导、依法治国、人民当家作主有机统一的。

（&视频资源：2018十三届全国人大一次会议第三次全体会议通过了中华人民共和国宪法修正案；&微课资源：《中华人民共和国宪法修正案》诞生记）

〈新课总结〉践行生活价值

升华情感，激励践行

阅读材料，从《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》的通过的角度看如何体现党的领导、依法治国、人民当家作主的有机统一。

补充材料：

2015年10月26日至29日，十八届五中全会在北京召开，“十三五”规划是此次会议讨论的核心议题。“十三五”规划事关“全面建成小康社会”百年目标的实现，必将对中国社会产生深刻影响。那么，如此重要的一部五年规划，从起草到发布，需要经过哪些过程呢？

①第一阶段：初步形成“十三五”规划的基本思路

由国家发改委牵头，在完成对“十二五”规划进行中期评估和“十三五”规划前期调研的基础上起草“十三五”规划基本思路意见稿，征求各方面意见，初步形成“十三五”规划基本思路提交党中央和国务院。

②第二阶段：党中央起草和通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》

形成“十三五”规划基本思路后，中央研究并起草《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。《建议》由中央财经领导小组牵头成立起草小组，并直接在中央政治局常委领导下开展工作。起草组、全国人大、全国政协等机构开展了密集调研。此外，《建议》的形成还征求了多个单位、部分党内老同志、党的代表、党外人士、政协委员等各方意见。10月召开五中全会，会议审议和通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，并正式对外公布。

③第三阶段：编制《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要（草案）》

在党中央编制《建议》的同时，国家发改委同步编制《纲要》框架。在党中央《建议》正式公布之后，形成《纲要》草案编制的初稿。《纲要》草案编制要一直持续到2016年“两会”之前，这也是一个集思广益的过程。依据此前已经建立的固定程序，可以预期后续过程：国家信息中心将设置“十三五”规划建言献策办公室，公众可以通过网站留言、电子邮件、手机短信、来电、来函、来访等多种形式、多种渠道提出对“十三五”规划编制的建议。同时，国家发改委将请全国总工会、共青团、妇联、科协、贸促会、残联、工商联、企业家协会共同协助开展“十三五”规划建言献策活动，并召开专场讨论会听取建议。国家发改委还将征求地方、部门、专家、人大、政协、党外人士以及企业和基层群众代表的意见，为2016年3月“两会”审议工作做准备。

④第四阶段：审议通过和正式发布《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》

《纲要》集体议决的过程为：先由国务院常务会议、政治局常委会会议听取汇报；然后由全

国人大财经委员会进行预审查；接着由国务院全体会议审议并提请全国人大审议，后经政治局常委会会议批准；最后将在2016年3月由十二届全国人大四次会议审议通过。同时交全国政协会议讨论听取意见和建议。

2016年“两会”之后，新华社将受权正式发布《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，随后，全国各部门、各地区将广泛开展学习“十三五”规划的活动。

理解分析：从一个五年规划的制定过程，可以窥见中国政治生活的治理逻辑。

①中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持科学执政、民主执政、依法执政，我国重大决策总是先由中共中央提出建议。

②我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。各民主党派是参政党，具有法律赋予的参政权，在我国作出重大决策的过程中，中共中央要同各民主党派中央充分协商。全国政协作为中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构、中国人民爱国统一战线组织和具有中国特色社会主义民主的一种重要形式，以政治协商、民主监督和参政议政为其主要职能，我国作出重大决策要向全国政协征求意见，以保证决策的民主化、科学化。

③我国政府坚持对人民负责的原则,坚持科学民主决策。国务院是最高国家行政机关，我国重大决策要由国务院制定草案。

④人民代表大会制度是我国的根本政治制度。全国人大是最高国家权力机关,在我国作出重大决策的过程中具有最高决定权，重大决策经其批准后，党的纲领、路线才能上升为国家意志。

⑤我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家做主。我国公民享有广泛的政治权利和自由，可以通过多种渠道和形式参与民主决策。

⑥《规划》是在征求多方面意见的基础上形成的，体现了我国政治活动中的民主集中制原则，体现了我国社会主义政治文明。

结语：2017年，十九大报告指出，“全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义”。“四个自信”是中国人民精神状态的真实展现。实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在实干，要在坚守“四个自信”的前提下，凝聚砥砺前行的精神动力，撸起袖子加油干。本堂课，我们通过进一步的探究深刻认识到，我们中国特色的政治制度，具有独特的优越性，我们理应自信，相信我们的制度，和道路、科学理论一起，能强力推进新时代中国特色社会主义蓬勃发展。

*教师活动*——思维引导，评价激励，拓展提升，实现真实师生互动

1.提示自学：组织引导、创设问题、激活思维

2.组织讨论：巡查指导、督促服务、参与发现

3.点评交流：真诚倾听、解疑释惑、评价激励

4.引导探究：引领价值、促进认同、增强自信

【板书设计】

中国发展进步的政治制度保障

1、中国特色社会主义的构成：道路、理论体系、制度

2、中国特色社会主义发展的制度保障：三个结合

3、中国特色社会主义发展的政治制度保障：四个制度

4、中国特色社会主义政治制度的特点和优势：三者有机统一