单元复习与测试第二课时教学设计

教学设计

隆昌七中

杨燕

第五课

我国的人民代表大会制度

1.教学目标

●知识目标

①识记并理解人民代表大会及其常设机关的法律地位和职权 ②理解人民代表大会制度的基本内容及优越性 ●能力目标

①通过学习人民代表大会及人大代表相关知识，提升学生的政治参与能力。

②能运用所学理论知识去解读时政热点，并深入了解国家的大政方针。

●情感态度与价值观目标

①通过对本课的学习，学会如何运用正确的方式行使当家作主的权力，提升自己的主人翁意识和责任感。

②坚持制度自信，认识到人民代表大会制度是符合我国国情的一项好制度，并且要在实践中不断发展和完善人民代表大会制度。

2.教学重点和难点

●教学重点：

人民代表大会及其常设机关的法律地位和职权；人民代表大会制度的基本内容及优越性

●教学难点：

人民代表大会制度的组织和活动原则

3.教学方法

问题探讨法、情景教学法

4.教学过程

第五课

我国的人民代表大会制度

同学们好！这一节课我们一起来复习必修二《政治生活》第三单元

发展社会主义民主政治。本单元主要由五大内容：

（一）我国的人民代表大会制度

（二）坚持中国共产党的领导

（三）中国特色的政党制度

（四）民族区域自治制度

（五）我国的宗教政策

教师活动：接下来，请同学们浏览本单元的重点、难点。好，本节课我们重点复习第五课

我国的人民代表大会制度。课前给同学们布置了自主复习并总结本课的知识体系，现在请一位同学上来在黑板上写出自己整理的知识体系。其他同学结合自己构建的思考该同学的知识体系是否完善，有无补充之处。

学生活动：一名同学板书自己的知识框架，其他同学在下面思考。

教师活动：好，我们一起来看看该同学构建的知识体系。她以人民为中心引出了人大代表、人民代表大会以及人民代表大会制度的相关知识，整个体系清晰，直观，重点突出，非常不错，大家给予掌声。那么其他同学还有补充的吗？

教师总结：经过同学们的群策群力，整个知识体系变得更加完善，给大家1分钟的时间修改并完善自己整理的知识体系。

【合作共享】现在我们就需要进一步理解具体的重点知识，我们现在把班级划分为三个小组。

第一小组负责解读“人民代表大会”的相关知识，并重点讲解人大的职权；

第二小组负责解读“人大代表”的相关知识，并重点讲解人大的权利和产生方式；

第三小组负责解读“人民代表大会制度”的相关知识，并重点讲解其组织和活动原则。

每个小组成员都要齐心协力，共同完成小组任务，并推荐一名小组代表讲解。若小组代表遇到困难时，组员要及时给予帮助。

【成果展示环节】

【成果展示一】

首先，有请第一小组代表讲解“人民代表大会”的相关知识。

学生活动：小组代表讲解，其他组员帮助。

1.人民代表大会

性质：国家权力机关

组成体系：全国人民代表大会及地方各级人民代表大会

职权：立法权、决定权、监督权、任免权

常设机构：人大常委会

全国人民代表大会职权：

最高监督权

关键词：听取、审议、审查“一府两院”的年度工作报告（监督“一府两院”的工作）、监督宪法和法律的实施（执法检查） 最高决定权

关键词：决定国家和社会重大事项的权力 最高立法权

关键词：制定、修改、废除、解释法律的权力

最高任免权

关键词：选举、任命、罢免国家机关领导人员及其他组成人员的权力 教师总结：通过第一小组对“人民代表大会”的讲解，我们进一步巩固了人大的相关知识，总的来说该小组完成的很不错，大家把掌声送给他们。那么现在我们具体进入情景运用：

提问：请同学们思考该情境中全国人大分别行使了哪些职权？

学生回答：最高监督权和最高决定权

教师总结：这个地方同学们要注意区别，如果审查上年度的工作报告（已经执行）是监督权, 批准本年度的工作报告（将要执行）属决定权。

好，我们进入下一个情境，请问此时全国人大在行使什么职权？

学生回答：最高立法权

教师总结：作为宪法的制定、修改以及废除必须由全国人大进行，因为这是由全国人大的地位及宪法的地位决定的，同时注意，四个“权力”的区分关键是看“决定的内容”，不是看有无“决定”两字。 【成果展示二】

接下来，有请第二小组代表讲解“人大代表”的相关知识。

学生活动：小组代表讲解，其他组员帮助。

2.人大代表

①法律地位：国家权力机关的组成人员

②产生方式：直接\间接

③权利：提案权、审议权、表决权、质询权

④义务：协助宪法和法律实施；密切联系群众；接受选民或原选单位监督…… 教师总结：第二小组完成的也很不错，大家把掌声送给他们。关于人大代表我们重点要掌握它的产生方式和权利，并且切忌混淆人大和人大代表的职权。

【成果展示三】

接下来，有请第三小组代表讲解“人民代表大会制度”的相关知识。

学生活动：小组代表讲解，其他组员帮助。

3.人民代表大会制度

①地位：根本政治制度\政体

②组织和活动原则：民主集中制原则

（人民代表大会与人民的关系、人民代表大会与其他国家机关的关系、中央和地方的关系）

③优越性：p64 教师总结：第三小组任务要重一点，但仍然完成的很好，大家把掌声送给他们。关于人民代表大会制度，我们要知道它的地位并重点理解和运用民主集中制原则。我国作为人口众多、幅员辽阔的国家，实践证明人民代表代表大会制度是一项符合我国国情的好制度，因此我们要坚持制度自信，并且在实践中不断发展和完善人民代表大会制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

教师：好，复习了这一课，有的同学在某些地方还存在易混知识点，现在我们一起来为他们解惑。

【观点争鸣】

学生活动：观点争鸣（链接PPT13）

教师总结：同学注意，对于政治生活中的主体，一定要厘清不同主体的权责以及主体间的关系。接下来我们进入真题演练环节，考考大家是否真正的能够正确运用了。

【真题演练】

1.（2015年福建文综）法修正案草案经历全国人大全委会“一审”——公开征求意见——“二审”——再次公开征求意见，最后提交十二届全国人大三次会议，接受“三审”。此过程表明： D ①政府坚持对人民负责原则

②全国人大常委会具有最高决定权 ③社会主义民主具有广泛性和真实性

④人民代表大会制度实行民主集中制原则 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 2.（2015年安徽文综）法律是治国之重器，良法是善治之前提。建设中国特色社会主义法治体系，坚持科学立法、民主立法，必须问法于民、立法为民，既要发挥人大代表在立法活动中的作用，又要拓宽公民有序参与立法的途径。这意味着：C ①社会主义民主是人人享有的广泛民主

②我国法律是人民意志的体现 ③人大代表代表人民参加行使国家权力

④公民要积极依法行使立法权 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

3.（2016江苏单科卷16）某地人民法院依据《人民陪审员制度改革试点方案》,探索人民群众参与司法活动的制度渠道,尝试“1+4”(1 名法官和4 名人民陪审员)的大陪审模式,主审法官负责法律适用的裁判,人民陪审员行使事实认定主导权。该项改革：C ①有利于扩大地方法院的管辖权

②体现了人民群众是依法治国的主体

③有利于人民对司法活动行使监督权

④表明了人民法院是我国的法律监督机关

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

4.（全国卷III）17.西藏自治区某少数民族人大代表履职13年，共提交42项建议和议案，与所在县每个乡定点联系人保持定期联系，呼吁保护非物质文化遗产、建立藏东南博物馆，还就提高边民补贴和偏远地区的工程造价标准等提出建议。该代表通过上述行为：A ①行使宪法和法律规定的职权

②反映基层群众的意见和要求

③行使自治区人大代表的立法权

④行使少数民族当家作主的自治权 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【知识体系】

链接PPT19

【知识拓展】

国家监察体制改革

链接PPT20 教师：2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过，中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。接下来我们一起来通过视频进一步了解国家监察体制改革。请同学们在看视频的时候结合黑板上老师提出的问题进行思考。

学生活动：观看视频并思考国家监察委员会：产生、

地位、

职权、

对象

教师：同学们观看了这段视频后，对国家监察委员会想必有了一定了解，现在请大家说说有关国家监察委员会的产生、地位、职权、对象。

学生活动：思考并回答国家监察委员会的产生、

地位、

职权、

对象

教师总结：成立国家监察委员会，是从我国历史传统和现实国情出发加强对公权力监督的重大改革创新，是深入贯彻落实党的十九大精神的重大举措。那么课后请同学们去搜集有关国家监察体制改革的重要意义，我们下节课进行分享与交流。

【教学反思】

①

在教学环节上注意环节间的衔接

②

注意上课时的语言表达要流畅、有层次

③

关注学生课堂上的表现，及时调整教学情境。

④

自己本堂课的可取之处，有效的发挥了学生的主体性，结合时政热点国家监察体制改革，具有时代性。以问题为中心展开讨论，课堂气氛比较活跃，重难点突出。