问题研究　南水北调怎么调教案3

问题研究南水北调怎么调教学设计

【设计思想】

新的课程标准要求：教学中要充分体现学生是学生的主人，让学生在活动中感受、理解知识产生发展的过程。要努力用科学的方法激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力。这样不仅能发展学生的地理才能，而且能培养学生超越自我、用于创新的品格。本节设计四个问题，通过创设问题情境，研究各种图像，讨论探究四个问题，通过探究，不仅加深学生对资源空间调配内容的印象，而且能提高学生综合分析能力。创新能力。

【三维目标】

1、知识目标：

识记：我国水资源分布特点、从长江流域调水的原因、三线调水路线

2、能力目标：

理解：我国南水北调的原因、三线调水的利弊、南水北调的深远影响

3、态度、情感及价值观

通过学习，说明资源的跨区域调配对地理环境的影响，学会用辩证唯物主义思想看待问题。

【教学重点】

图、表、文结合比较南水北调工程方案的优缺点。

【教学难点】

图、表、文结合比较南水北调工程方案的优缺点。

【教学方法】自主探究、小组合作探究、教师引导

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【课时安排】1课时

【教学过程】

【视频导入】

展示课表要求，前几我们已经学习了第五章第一节资源的跨区域调配，距离说明资源的跨区域调配对区域发展的影响，我们已经举过一个例子--西气东输，但是我们国家还有一项规模更为浩大的堪称世界之最的工程--南水北调。这节课我们就以南水北调为例进行一下四个问题的探究。（课件展示）南水北调已经开工了十几年，为什么最近又成为我们一个热点问题，新闻在铺天盖地的报道，大家知道什么原因吗？下面我们先看一个视频，请大家观看并带着问

【推进新课】

探究1：什么是南水北调？（自主探究）

自主学习：完成学案

探究1，学生回答问题。

把长江富裕的水调到缺水的华北地区

探究2：为什么要进行南水北调工程？（自主探究）

课件展示图片，学生自主探究完成学案探究2，学生回答。

生：我国水资源分布不均匀，总量多，人均少，空间分布上南多北少，东多西少，时间上季节分布不均匀，夏秋多，冬春少。

但是应该选择什么季节调水呢，请大家看课本95页资料分析，并且完成资料分析的第1和第2小题。

学生回答 教师启发：如果本地本身有水库和大坝就会占优势。

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探究3：南水北调怎么调？（合作探究）

图片展示：南水北调的三条线路，学生进行分组，讨论，完成学案探究3的表格。

小组合作探究，并分别请三名学生上台展示讲解南水北调的3条线路，并能够总结出他们的优缺点。

工程方案

起止点

东线

工程量

原因：

调水量

水质

现有条件

教师总结学生表现，并且把三条线进行总结。强调重点

探究4：南水北调的影响（合作探究）

南水北调对调入区、调出区及沿线地区有什么影响。我们回忆下西气东输的影响，进行类比，完成学案探究4. 教师启发：从有利及不利方面，以及经济、社会、生态方面。请学生分成两组进行辩论，加入你是调入出和调出区的居民，谈谈你的看法。

中线

西线

原因：

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学生讨论，回答。

【课堂小结】

板书总结

南水北调工程建设对解决北方经济发展的制约因素，对全国经济、社会发展大局，意义十分重大。同时，调水到北方，不仅能解决北方缺水，还能实现长江、黄河、淮河和海河水资源的合理配置，这些都具有十分重要的战略意义。

【课堂练习】

自我评价，课堂巩固

学生分组，回答

1、下列关于我国水资源分布的叙述，正确的是(

)。

A．春夏两季多，冬秋两季少

B．东部沿海多，西部内陆少

C．山区多，平原少

D．北方平原地区水资源丰富，山区缺乏

2、国家决定提高自来水价格，其根本原因是为了(

)。

A．增加治理水污染的资金

B．加快水利基础设施的建设

C．增强人们的节水意识

D．水资源的供需矛盾日益突出

3、我国南水北调工程的主要目的是(

)。

A．解决长江流域的洪涝灾害问题

B．连通长江、淮河、黄河、海河四大水系以发展航运

C．利用流域间的落差发电

D．缓解北方地区水资源不足的问题

4、下列关于南水北调工程的叙述，错误的是

(

)。

A．可以缓解调入区水资源的供需矛盾

4

B．加剧调入区地下水位下降趋势，导致漏斗面积进一步扩大

C．引起长江河口地区盐度升高，水质变差

D．给江淮沿线地区的水生生物的生长带来不利影响

5．我国严重缺水的地区是（

）

A．东北地区

B．华北地区

C．长江中下游地区

D．两广地区

6．调节水资源地区分布不均匀的主要措施是（

）

A．节约用水，防止水污染

B．跨流域调水

C．兴修水库

D．植树种草，改变地表植被状况

7、图示南水北调”某线工程遇到的最大地形障碍及图示地区农业生产最主要的制约因素分别是（

）

A．秦岭山脉

地表崎岖

B．昆仑山脉

水源缺乏

C．祁连山脉

光照不足

D．巴颜喀拉山脉

热量不足

【课后作业】

学案及地理填充图册40页

【板书设计】

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问题：研究南水北调怎么调

探究1：什么是南水北调

探究2：为什么要南水北调

探究3：南水北调怎么调

探究4：南水北调的影响

6 【教学反思】