问题研究　煤城焦作出路何在教学设计及教案分析

问题研究

煤城焦作出路何在

一、教材分析

人教版地理必修教材在每章后有一个“问题研究”板块，是一个亮点，是每一章节理论知识与实际的挂钩。“问题研究”围绕本章的重点内容、核心思想设计主题研究，引导学生自主探究，为学生自主学习提供条件，训练学生自主探究问题的能力。通过实际案例的研究来深刻领悟理论知识，归纳总结同类问题的解决规律和多种方法。在“问题研究”这一环节，通过精心设计情境，可以激发学生对地理问题探究的兴趣。教学中侧重过程与方法，增加学生探究学习体验，开放性答案，培养学生的扩散思维和创造性思维。

“煤城焦作出路何在”，为必修2第四章《工业地域的形成与发展》中的内容。“煤城焦作”与“德国鲁尔工业区”的发展具有相似性。所以我在对该问题研究时如下设计：在内容上注重分析资源型城市发展的规律，针对焦作的区位优势，探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径；在思维模式上注重因果联系的分析和归纳，探询资源型城市发展问题的普遍规律，并学会地理知识的迁移运用，培养学生归纳总结、概括规律、运用知识分析实际问题的能力。

二、教学目标

知识与技能

1.掌握我国重要的煤炭城市焦作概况。

2.掌握煤城焦作发展面临的问题和发展潜力。

3.引导学生探讨经济转型之路，并归纳总结、概括规律的能力。

过程与方法

1.通过学习煤城焦作。比较它与德国鲁尔区的异同。

2.寻找解决焦作城市转型的途径。

情感、态度与价值观

1.要用发展的观点来认识城市的变化。

2.要学会主动通过查阅资料或调查等方法来分析问题和解决问题。

三、教学重点

1.煤城焦作面临的问题。

2.煤城焦作发展潜力。

教学难点

探讨焦作城市转型的方法。

四、教具准备

阅读补充材料、网上搜集资料及图片，新闻视频显示焦作今年转型变化的现状材料

五、课时安排

1课时

六、教学过程

引课：介绍资源型城市发展的特点，给出焦作的基本资料和课间学生自己搜集的资料，请学生思考焦作兴起的原因。

探究一：焦作兴起的原因

师：请学生根据资料分析焦作市发展兴起的条件。

生：从地理位置、交通、煤矿资源等角度进行阐述。

——以煤炭产业为主，发展壮大起来，属于典型的依赖煤炭资源发展起来的资源型城市。

师：结合鲁尔区的发展历史、煤城焦作的资料，推测资源型城市在发展后期会怎么样？

生：随着资源的减少枯竭，煤城焦作后期难免遭遇停滞、衰落。

材料：焦作的衰落

90年代中后期，焦作煤炭资源逐渐枯竭，随着矿产资源特别是煤炭资源的枯竭，与之相配套的大批企业开工不足，亏损严重，全市经济增速连年下降。

1980年以来，焦煤集团陷入了一系列困难之中，6对矿井被关闭，煤炭产量锐减至300万吨，却要养

活近7万名职工。

到1 999年年底，焦煤集团负债总额达11.5亿元，拖欠职工工资1.8亿元。企业破产关停、职工下岗失业、城市破旧不堪，各种社会矛盾和问题大量暴露

师：根据煤城焦作的资料，分析焦作市在发展后期出现问题的原因。

生：原因：

生产结构单一（比鲁尔区更单一）

资源枯竭

环境质量恶化等

师：面对这样的境况，焦作市经济转型迫在眉睫。

引：关键问题来了，该怎么转？知己知彼百战百胜，想打赢这场转型仗，我们首先得清楚了解自己的优势。

探究二：煤城焦作的潜力何在？

（请学生根据书本及手里的资料讨论挖掘焦作市的潜在优势）

生1：旅游资源丰富

自然景观：由云台山、神农山、青龙峡、峰林峡、青天河五大园区组成的云台山世界地质公园，是联合国教科文组织确定的世界首批28个世界地质公园之一。

人文景观：焦作历史悠久。早在夏商时期就有人类居住。这里是司马懿、韩愈、李商隐、许衡等历史名人的故里，是闻名中外的太极拳发源地，云台山景区中的百家岩，是魏晋时期“竹林七贤”嵇康、阮籍、刘伶、向秀、山涛、王戎、阮咸等七人的隐居地。

生2：其他矿产资源亦丰富

焦作矿产资源品种较多，储量较大，质量较好，

除煤以外，还拥有：耐火粘土、铁矿、硫铁矿、铜、石英、大理石、铝、锌、磷、锑等矿产资源。

生3：水资源丰富

焦作市水资源丰富。流域面积在100平方公里以上的河流有23条。另外，焦作是天然地下汇水盆地，地下水储量就达35.4亿立方米。南水北调中线工程也将从焦作通过。

生4：良好的农业基础

焦作市地处太行山脉与豫北平原的过渡地带，全境以平原为主，属暖温带季风气候，年平均气温16．5℃，年平均降水量584毫米，四季分明，气候宜人。

焦作农业生产条件较好，是全国三大粮食高产区之一。优质专用小麦、特用玉米和种子。这里盛产的地黄、牛膝、菊花、山药“四大中药”驰名中外。

探究三：焦作市转型之路

分组讨论：分别从第一、二、三产业方面为焦作转型之路提出可行性意见

第一组：第一产业（讨论后请学生代表上台发言）

师生共同总结：

（1）充分利用资源优势，开展多种经营。

（2）发展农产品深加工业，提高农业产

业化水平

（3）发展绿色生态农业

为实现高产农业向高效农业的转变，焦作市以发展农副产品加工业为主，拉长农业产业链条，加快农副产品的转化增值。

第二组：第二产业（请学生代表上台发言）

归纳：（1）调整产业结构，开发多种优势资源，发展化工、电力、建材、有色金属冶炼等多种工业，实现工业结构多样化

（2）改造煤炭工业，减少企业数量、扩大企业的规模；

（3）积极发展资源的深加工，延长产业链，提高附加值和经济效益。

（4）发展科技和教育。

观看视频焦作市今年工业转型的新闻

通过实际具体落实的操作，加强学生对工业转型的认知，理论联系实际，加深映像。

第三组：第三产业（请学生代表上台发言）

旅游业：作为第三产业的龙头。

从旅游资源的价值、集群状况、地域组合状况，市场距离、交通通达性、地区接待能力、环境承载量等方面阐述焦作市的旅游业的发展潜力。

师：要将该潜力发挥出来，对当地应采取哪些措施？

生：开发优势资源（品牌）、相关产业、完善设施、市场化运作、针对存在问题治理污染，美化环境。

现代物流业：位于中部地区，承东启西。连接南北，特别是背靠山西，一直是晋煤外运的重要通道。作为交通枢纽，为人流、物流的集散、中转地。丰富的矿产需要输出。 师：通过对焦作市产业转型的探讨，让我们一起来总结一下资源枯竭型城市出路问题的研究思路：

一、了解本地概况

二、分析本地发展面临的问题

三、分析本地发展的潜在优势

四、挖掘优势，治理问题，探讨对策，寻找转型之路。

七、教学反思

本堂课整体规划清晰，引导性较强。能锻炼学生分析问题解决问题的能力，并使学生掌握地理问题的解决思路，训练学生独立思维能力。不足之处：学生准备的时间较少，感觉表达能力还有待提高；教师在学生阐述之后的总结是点睛之笔，本堂课上，教师的总结引导还可以有所改善。