第三节 我国的旅游资源优质课一等奖教案

第三节

我国的旅游资源

甘肃省华池县第一中学 邓怀颖

教学目标：

知识目标：了解我国旅游资源的类型，理解我国旅游资源丰富多彩的原因，能举例说明我国丰富的旅游资源

能力目标：在地图上指出我国世界遗产的分布，能举例说出其重要价值

情感、态度与价值观：形成科学的审美观与崇高的爱国爱家乡的情感

教学重难点：

重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布

难点：对世界遗产的开发与保护

教学用具：著名旅游资源景观图片、中国世界遗产分布图等

教学方法：读图读文、自主探究与讲述法相结合

课时安排：一课时

教学过程： 【导入新课】：我国幅员辽阔，山川壮丽，旅游资源丰富多彩，可以分为哪两大类？

一、丰富多彩的旅游资源

【学生读图回答】：

1.

请指图说出我国“五岳”名山的名称

学生回答：A —泰山,B—

恒山，C—嵩山

，D—华山，E—衡山。

2.指下图说出我国四大佛教名山的名称，它们各在哪一个省？

1

学生回答：五台山—山西，峨眉山—四川，九华山—安徽，普陀山—浙江。

3.填空题：

水域风光：如广西

、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡

、台湾日月潭等

结论:自然旅游资源：以山水风光最为重要. 4.请你说出我国有哪些著名的文物古迹和古代工程建筑？

学生回答：秦始皇陵及兵马俑、明十三陵、敦煌莫高窟、大足石刻，八达岭长城、明清故宫、苏州园林、天坛等。

5.你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？

①春节 ②泼水节 ③那达慕大会 ④火把节

学生回答：春节-汉族，泼水节—傣族，那达慕大会—蒙古族，火把节—彝族。

用图片展示各民族的活动，增强学生的记忆。

结论：人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。

此外，我国著名的现代工程建筑、各具特色的小镇风光、地方土特产、工艺品等都是旅游资源。

【学生合作探究】：

材料1：我国幅员辽阔，山川壮丽，大自然千姿百态，景象万千，自然旅游资源丰富多彩。我国是世界文明古国之一，从古至今留下了许多人类社会活动的遗迹，人文旅游资源比比皆是。

【合作探究1】：我国旅游资源丰富的原因是什么？

学生讨论回答: 教师强调：（1）我国地域辽阔；（2）绚丽多姿的自然环境：地貌类型复杂多样，山区面积广大；气候复杂多样，气象万千；湖泊众多，河流源远流长；生物种类繁多；（3）悠久灿烂的历史文化：历史文物古迹、古代建筑工程、风土人情。

（承转）：

用图片展示“延安宝塔”、“一大遗址”、“遵义会议原址”、“井冈山会师”、华

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池南梁等革命遗址。

材料2：阅读：我国的“红色旅游”正在兴起（见教材P27页）

【合作探究2】“红色旅游”资源包括哪些内容？从国家和游客两方面来分析我国发展“红色旅游”的意义有哪些？

小组讨论，学生回答：

（1）内容：“红色旅游”包括红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期留下的重要革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神。

（2）意义：

对国家：

1、是促进中国旅游业更大发展的一项重要举措

2、是弘扬民族文化、振奋民族精神的需要

3、是帮助革命老区人民脱贫致富的需要

4、是推进中西部旅游，进一步增强中国旅游业发展后劲的需要

对游客：

1、学习了革命历史知识，接受了革命传统教育

2、振奋精神、放松身心、增加阅历

教师强调:“红色旅游”不仅是一项经济工程，而且是文化工程和政治工程。

二、我国的世界遗产

教师补充：世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。

1.我国世界遗产的分类

【提问】：世界遗产分为哪几类？

学生回答：（略）

教师补充：世界遗产的分类

世界文化遗产：是指从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的纪念文物、建筑物、遗址等。

世界自然遗产：是指从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的由地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌，地质和自然地理生物以及明确划定的濒危动植物物种生态区，天然名胜区或明确划定的自然地带。

世界文化与自然遗产：简称“混合遗产”、“双重遗产”。只有同时部分满足《保护世界

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文化与自然遗产公约》中关于文化遗产和自然遗产定义的遗产项目才能成为文化与自然混合遗产。 文化景观遗产：由人类有意设计和建筑的景观。如杭州西湖、红河哈尼梯田、左江花山岩画等。

2.我国世界遗产的分布

中国于 1985年加入《世界遗产公约》，1986年，中国开始向联合国教科文组织申报世界遗产项目。

截止2017年7月9日，中国世界遗产已达52项。其中世界文化遗产36处，文化和自然双遗产4处，世界自然遗产12处，在世界遗产名录国家里排名第二，仅次于意大利（53项）

【学生活动】：读教材图2.21，试一试

在图2.21中找出我国的文化和自然遗产的名称及分布

在图2.21中找出我国的自然遗产的名称及分布

在图2.21中找出我国的文化遗产的名称及分布

学生回答：（略），教师指导。

目的是结合地图，掌握我国世界遗产的名称及分布状况。

【分小组探究】

读图2.21“我国的世界遗产分布图”学生分小组探讨。

【探究1】：沿京沪线附近我国的世界遗产有哪些？他们分别属于什么类型？

学生明确：

主要有长城、明清故宫、颐和园、天坛、明十三陵、泰山、曲阜“三孔”、明孝陵、苏州古典园林。

其中泰山为世界文化与自然遗产，其他的为世界文化遗产。

【探究2】：我国的世界遗产为什么已成为我国重要的旅游资源？

学生回答：（略）

教师指出：我国的世界文化遗产、世界文化与自然双遗产具有时代性、不可再生性和不可替代性，反映出中华民族的悠久历史和灿烂文化；我国的世界自然遗产，都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，展示了我国独特的地质地貌和生物资源。拥有世界遗产，就拥有了发展旅游的世界品牌。

【探究3】：申报“世界遗产”最重要的意义是什么？

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学生回答：

明确：保护资源和环境

教师分析：世界遗产是世界的文化古迹和自然景观。世界遗产是国际社会对一个地区优秀世界遗产的承认，是一项世界的顶级品牌，具有权威性，得到广泛认同。申报成为世界遗产，当地的自然资源和人文资源就能够按照国际标准，得到社会的保护，极大地提高当地的知名度，从根本上巩固和加强在中国乃至世界上旅游资源的地位和声誉，带来巨大的经济效益。

但是由于自然或人为原因，这些宝贵的财富正面临着毁坏或消失的危险，申报“世界遗产”最重要的意义是保护。

3.对世界遗产的开发和保护

教师说明：世界遗产的开发与保护之间存在一定的矛盾，我们必须坚持保护第一的原则。

教师补充:世界遗产不仅具有游览价值，是重要的顶级旅游资源,而且更重要的是具有极高的历史文化价值和科学价值,为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源。因此在开发中应把保护放在第一位. 做到保护与开发的协调统一,不能造成对世界遗产的任何破坏. 图片展示：我国第一个世界文化与自然双遗产—泰山及泰山日出、泰山岱庙、南天门、玉皇顶、摩崖石刻、封禅大典等图片。

【学生合作探究】：

材料与图片：泰山地层古老、风光秀丽、文物古迹众多，自然景观与人文景观融为一体。

读案例2“我国第一个世界文化与自然双遗产—黄山”P30页。探究问题

【探究1】:泰山是我国第一个什么遗产？我国与其相类似的世界遗产还有哪些？

学生回答：泰山是我国世界文化与自然遗产。我国还有黄山、武夷山、峨眉山—乐山大佛。

【探究2】：作为世界遗产，泰山有哪些价值？能不能无限制的开发？为什么？

学生讨论后回答：（略）

明确：美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。

不能。无限制的开发会使旅游资源遭到破坏，失去其资源价值。只有合理开发和保护才能使它的价值延续下去。

【课堂小结】

我国的旅游资源

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一、丰富多彩的旅游资源

1.分类：自然旅游资源：以山水风光最为重要。

人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。

2.成因：地域辽阔；绚丽多姿的自然环境；悠久灿烂的历史文化

二、我国的世界遗产

1.分类： 世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产

2.我国的世界遗产的分布

3.开发与保护

【达标测评】

读我国的十大旅游胜地图，分析回答相关问题。

（1）将图中旅游资源进行分类。

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(2)写出十大旅游胜地中被列入世界遗产的景观

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世界文化与自然遗产：_________。

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