9 浮与沉教案设计｜教案在线预览

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9、浮与沉教学目标:1、根据生活经验预测某物体在水中的沉浮状态。2、能用实验的方法判断物体的沉浮。3、根据物体在水中沉浮的状态给物体分类。教学重点和难点:引导学生用科学探究的方法解决实际问题。教学方法:阅读体验,实验验证,师生互动,巩固练习。材料与用具:水槽、矿泉水瓶、苹果、木板、橡皮泥、塑料尺子、

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 浮与沉

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2018-05-30 16:14:00

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学校：阳泉市第二十中学校

9 浮与沉教案设计

未知

2018-05-30 16:14:00

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关键词：9 浮与沉教案设计

正文

9、浮与沉

教学目标:

1、根据生活经验预测某物体在水中的沉浮状态。

2、能用实验的方法判断物体的沉浮。

3、根据物体在水中沉浮的状态给物体分类。

教学重点和难点:

引导学生用科学探究的方法解决实际问题。

教学方法:阅读体验,实验验证,师生互动,巩固练习。

材料与用具:

水槽、矿泉水瓶、苹果、木板、橡皮泥、塑料尺子、钥匙、螺丝钉、树叶、铅笔、小石头等。

教学过程:

一、导课

这一单元是水单元,上节课我们学习了《水与生命》,这节课学习与水有关的一种自然现象“浮与沉”。

二、新授课:

大家翻开书P33,阅读教材看看您能得到哪些信息?这幅图中哪些物体会浮起来?哪些物体会沉下去?

大家想不想亲自做实验验证哪些物体沉下去,哪些物体浮上来呀?

活动1:物体的浮沉

1、预测物体在水中的浮与沉。

老师:准备的材料,同学们一起说,(有:矿泉水瓶、苹果、木板、橡皮泥、塑料尺子、钥匙、螺丝钉、树叶、铅笔、小石头)你们准备选择什么方法来观察它们在水中的沉浮现象?先来猜测一下,这些物体放入水中是沉还是浮?根据什么?

分类操作:猜测浮的物体放在右面,沉的物体放在左面,不能确定是沉是浮的、有争议的放在中间,好吧?

2、实验要求:这些物体究竟哪些是沉在水里,哪些物体是浮在水面。首先我们一起来读读实验要求①由组长分工,依次进行,每人至少操作一种物品的实验,其余的人仔细观察。②实验时要注意,物体放入水中要轻拿轻放,防止水贱出。③记录员及时记录结果,物体是沉或是浮就在表格对应的地方打“√”,在实验过程中有什么发现要如实记录下来。开始实验!

学生实验:观察物体的沉浮并做好记录。教师巡视,及时发现问题进行指导。

3、组织整理,汇报实验结果,交流发现。

实验结果如何?哪些物体是沉在水里,哪些物体是浮在水面的?请孩子们来说一说。请带上你们的实验记录表,到展台上展示一下,和大家交流交流,分享你们的实验成果。

4、教师演示:动画片

谈话:结果与我们原来的预测是否一样?我们一起来看看吧(课件演示)看来搞科学一定要亲自去实践,用事实来说话,实践出真知嘛。

提问:根据现在的实验结果你有什么发现?

可能:

①体积大的容易浮起。

②体积小的容易沉下去。

③轻的容易浮起。

④重的容易沉如水中。

三、作业:P35

能否让浮在水面的物体沉下去?沉在水下物体浮在水面呢?让学生用刚获得的经验尝试解决一些实际问题,“让瓶子沉下去的”和“让橡皮泥浮上来”的办法。回家自己试验一下。

板书设计

浮与沉

浮在水面的物体沉在水里的物体

浮力

关于本教案的常见问题

Q：9 浮与沉教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 浮与沉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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