细胞器优秀教案

教学目标：

1、知识与技能：

细

胞

器

识别各种细胞器，知道各种细胞器的结构与功能。

2、过程与方法：

用类比、归纳的方法，描述各种细胞器的结构与功能。 通过资料分析，了解生物研究思路和方法，提高科学研究能力。

3、情感态度与价值观：

感悟生命体结构和功能相统一的观点，并逐步激发探索生命奥秘的热情。

教学重点：各种细胞器的结构与功能。

教学难点：细胞中的结构和功能的统一性。

教学过程：

教学过程

导入

细胞器的结构和功能

1、线粒体

教师活动

出示动植物细胞示意图

这些细胞器哪些是动物特有的？哪些是植物特有的？哪些是两者共有的？完成下图：

植物 动物

学生活动

看教材P44－P45动物细胞亚显微结构和植物细胞亚显微结构，并识别各种细胞器。

思考，填图

检查自己是否填正确

（请学生上来填写）。

总结：动物特有的细胞器是中心体，植物特有的细胞器是叶绿体和液泡，两者都有的细胞器是线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、核糖体和溶酶体。（P：学生有可能会把细胞壁写进去，强调细胞壁是植物特有的结构而不是细胞器）

展示：线粒体电镜下照片和立体结构示意图

资料分析——有研究表明，飞翔鸟类肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。

2、叶绿体

3、内质网

4、核糖体

马拉松运动员腿部肌肉细胞中线粒体的数量比一般人多出一倍以上。这说明什么？

思考，回答

分布:大部分动植物活细胞

结构:内外双层膜，内膜折叠成嵴

功能：

为生命活动供能——是细胞进行有

氧呼吸的主要场所。

展示：叶绿体的电镜下照片和立体结构

示意图。

提问：叶绿体分布在哪里？结构怎么

样？功能？

分布:

主要在绿色植物细胞的叶肉细胞中

结构:内外双层膜

功能：为生命活动提供营养——绿色植物细从分布、结构、功能三个方面总结叶绿体

胞进行光合作用的场所

展示：内质网的电镜下照片和立体结构

示意图。

提问：看图分析内质网是双层膜细胞器

还是单层膜细胞器？

结构:单层膜

种类:粗面内质网

光面内质网

功能：粗面内质网——蛋白质的加工、运输。

光面内质网——脂质合成

提问：性激素是哪里合成的？胰岛素是

哪里合成的？

看图回答：单层膜

总结。

展示：核糖体的电镜下照片和立体结构

示意图。

–

分布：所有细胞

分析讨论回答。

附着在内质网上——附着型核糖体

细胞和生物体最重要的生命游离在细胞质基质中——游离型核糖体

物质是什么？并概括总结核–

形态结构：无膜结构

5、高尔基体

6、溶酶体

7、液泡

–

功能:合成蛋白质的场所

胰岛素在哪里合成的？需要由谁运输？运到哪里去？

展示：高尔基体的电镜下照片和立体结构示意图。

结构:单层膜

功能：细胞分泌物的转运、加工、排出有关

参与植物细胞壁的形成

糖体的分布、结构与功能。

分析讨论回答

讨论分析：1、胰岛（分泌胰岛素的内分泌腺）等腺体细胞中附着型核糖体可高达细胞器之间细胞器之间的协调配合

的协调配合80％。这说明什么问题？

核糖体内质网高尔基体组折运糖加浓运合装叠输基工缩输成化肽链提供能量线粒体细胞膜外排作用2、与胰岛素的合成、运输、分泌等整个过程有关的细胞器有哪些?

分泌蛋白的合成与运输

展示：溶酶体的电镜下照片和立体结构

示意图

结构:单层膜包被、含多种水解酶

功能：可消化进入细胞内的异物及衰老、损

伤的细胞器

展示：液泡的电镜下照片和立体结构示

意图

分布:

主要在植物细胞和动物细胞中，尤其是成熟

植物细胞中有大型液泡。

结构:1、液泡膜

2、细胞液：含糖类、无机盐、色素、

蛋白质等

功能：储存水、盐、花青素、有机养料等；

8、中心体

练一练

小结

保持植物体形态；影响细胞吸水。

展示：中心体的电镜下照片和立体结构示意图。

分布:主要在动物细胞和低等植物细胞中

结构:由两个相互垂直的中心粒构成，不具膜结构

功能：与细胞有丝分裂有关。

下列表格把细胞器类比为细胞内繁忙的“车间”，但对应关系出错了，请进行调整，使对这些细胞器的类比恰当。

总结并布置作业

分析，完成表格