问题研究　如何看待农民工现象教案公开课一等奖

问题研究

如何看待农民工现象

一、三维目标

知识与技能：

1．使学生明确“农民工”所包含的内容和范围

2．理解农民工的由来，探讨农民工面临的问题及其对策。

过程与方法：

教师提前列出材料收集的提纲给各个小组，小组根据提纲要求开展收集资料活动，然后根据收集到的资料共同讨论、分析、归纳、探寻农民工问题解决之路

情感、态度与价值观：

1．

锻炼学生的资料收集、逻辑推理演绎、组织协调能力

2．

培养学生关注社会关注生活、关爱他人的意识。养成理论联系实际、学以致用的自觉学习品质

二、教学重点：

通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识

三、教学难点：

如何使学生客观地认识评价农民工

四、教具准备：通多媒体课件，图片

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

相关资料：

1.

农民工的由来与现状

问题背景:自２０世纪８０年代后期以来，每年春节前后，在中国大地都有一股波澜壮阔的人口流动浪潮，给铁路、公路等交通运输造成巨大的压力，形成极为繁忙的周期性“春运”。而构成这一潮涌的主体部分，是返乡和回城的农民工。这一景象被称为“民工潮”。

可当人们司空见惯了十几年的“潮”起“潮”落之后，近年来又出现了“民工荒”现象：２００５年、２００６年春节之后，“缺工”成为沿海地区一些企业面对的现实问题。“民工潮”中又出现了“民工荒”，这从一个侧面反映出农民工的深层次问题。

农民工概念：农民工者，农民工人也。主要是指户籍仍在农村，进城务工和在当地或异地从事非农产业的劳动者。农民工是我国工业化和城镇化进程中产生的独特社会现象。

从事的行业：主要在交通运输、建筑、建材、采掘、纺织、服装、玩具以及在汽车、家电等行业，即主要发生在工业和服务业中。

农民工已成为经济建设中的生力军。他们广泛分布在国民经济的各个行业，其中在加工制造业中占从业人员的６８％，在建筑业、采掘业中占到近８０％，在环卫、家政、餐饮等服务业中占到５０％以上。人们很难想象，如果农民工一旦消失，我们的经济该如何发展，我们的城市该怎么运转。农民工在我国工业化、城镇化、现代化建设中的重要作用不言而喻。

因此，在当前我国社会正处于矛盾多发期之时，关心和保护农民工，进一步解决好农民工问题，化解可能引发的社会矛盾和纠纷，对于促进改革发展稳定具有十分重要的意义。

2.

农民工迁移的原因

随着经济体制改革由农村扩展到城市，农业出现了大量的剩余劳动力；城市第二第三产业的大发展，需要劳动力；（2）城乡之间、不同行业之间存在巨大的收入差距，农民进城就业可以增加收入。（3）户籍制度的改革，为我国劳动力向工业和服务业转移提供了契机。

3.面临的问题：

一是农民工的工资长期偏低而且拖欠现象相当普遍。

二是工作条件差，技术培训少，职业病和工伤事故多，缺乏社会保障。

三是子女上学、生活居住、文化需求等方面存在诸多困难。

城乡分割的二元结构是产生农民工问题的体制性根源。其他：相关法律不健全，法制不完善。政府管理和职能转变不到位。企业社会责任弱化，农民工自身素质偏低。此外，多数农民工文化程度不高，缺乏系统的就业培训。他们的维权意识、自我保护意识也亟待提高，在自己合法权益受到侵害时，还不懂得通过合法手段来保护自己。

4.解决问题的重要性：

农民工问题的本质是农民问题。农民工是农民中比较先进、比较积极的部分，他们是带头和开路的，解决农民工问题，也就是解决农民问题。用社会主义市场经济的办法，使农民工真正成为第二、第三产业的工人和职员，真正成为城市居民并融入城市社会，这就为更多的农民转变为工人、职员，转变为城市居民开通了道路，最终实现工业化、城市化、现代化，实现从根本上解决中国的农民问题的宏大目标。所以，农民工问题有解决，意义非凡。

5.解决措施

做好农民工工作的基本原则、主要任务。首先，要抓紧解决当前农民工最关心、最直接、最现实的问题。农民工远离家乡，置身于陌生的环境，需要得到各方面的扶持和照顾。要从全面建设小康社会，把我国建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家的高度，来认识和解决农民工问题。要从根本上改革现在已经形成的农民工这套体制和做法。要改革户籍制度。取消农业人口和非农业人口的区别。要改革现行的人事劳动制度。一个企业两种工人，不利于管理，更不利于调动农民工的积极性，也不利于形成统一的工人阶级队伍。制定规划，采取措施，逐步从根本上解决农民工问题。要制定一套解决这个问题的总体规划，出台若干政策和措施。可选取若干城市进行试点，取得经验后，再在全国实施，从根本上解决农民工问题。