Unit 12 Peter can jump hig.优秀教案设计

Unit 12 Peter can jump high. Period 2

一、教学目标

1、巩固已学的短评；

2、能熟练地运用“Can you…?”询问他人具有的技能，并用“Yes, I can…”对该提问给予回应；

3、能理解课文D部分小故事，培养阅读及朗读能力。

二、教学重点及难点

重点：掌握短语；正确运用情态动词can对个人能力进行询问及陈述。

难点：灵活运用各种语言材料进行会话；理解并表演课文D部分故事。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带、教学课件等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、

自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drill 1、

出示课件：运动场上，Peter, Lingling, Anne, Dongdong正在奋力拼搏。

T: This is Peter/Anne/…What can Peter/Anne/…do?

Ss: Peter can jump high. …

T: Who wants to be Peter? S1: Me! T: Ok! Come on! T: Peter can jump high, he can jump high. S1: I can jump high. T: Who wants to be Lingling? S2: Me! …

2、

听课文A、B录音，跟读。

3、 T: Well, Peter, Anne, Lingling, Dongdong can do so many things very well. And you? What kind of things can you do and do well? Please tell us have a discuss. 启发学生大胆地介绍自己的特长。

4、

听课文C部分录音，跟读。分组练习，并表演。

5、

课文D部分。带着问题读小故事，理解大事大意；听录音，跟读，然后有感情地朗读，并分角色表演。

Step 3 Practice 分组练习。一人说：“Peter can jump high.”另一人做动作说：“I can jump high”。

游戏——Guess, guess, guess!(猜一猜) 分组进行游戏，一人做动作，一人猜，并描述该动作。

Step 4 Consolidation 1、

创设情景，自由会话。

情景：学校即将举行运动会，大家踊跃报名，争先恐后地抢着说着自己的特长。

2、

评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。

3、

练习。

4、

家庭作业。