分数四则混合运算优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO ）科目课题“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）数学年级六班级83 授课时间年月日第三单元：分数四则混合运算和应用题第一课时：分数四则混合运算1.掌握分数四则混合运算的运算顺序。2.正确进行分数四则混合运算。节次3、培养良好的书写习惯。教材分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

443

下载次数

更新时间

2018-04-28 08:34:00

来源学校

学校：浏阳市小河乡田心完全小学

分数四则混合运算优秀教案案例

未知

2018-04-28 08:34:00

443

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算优秀教案案例

正文

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO

）

科目

课题

“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

数学

年级

六

班级

83 授课时间

年

月

日

第三单元：分数四则混合运算和应用题

第一课时：分数四则混合运算

1.掌握分数四则混合运算的运算顺序。

2.正确进行分数四则混合运算。

节次

3、培养良好的书写习惯。

教材分析（含重点、难点、关键点）

教学重点：

掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确地计算分数四则混合运算。

教学难点：

正确地计算分数四则混合运算，培养学生的迁移类推能力，提高学生的计算能力。

教法提示

教具准备

含课件、电教手段等

课件

一、

准备。

1.板演（指名学生脱式计算）

46＋570÷80

60÷[（30＋30）×10] 二、新课。

1.谈话：如果把板演题目中的整数换成分数，应该怎样计算？运算的顺序是什么？这节课我们共同来研究。

（板书课题：分数四则混合运算）

2.学习例1. 出示例1：计算

112

233（1）与整数四则混合运算比，它们之间有什么关系？（3）想一想：这个算式含有几级运算？应该先算什么？再算什么？

（4）大家打开练习本，抄题独立完成。（指名学生板演）

（5）订正。怎样确保计算的准确？

3.学习例2。

出示例2

计算1211[]

53513（1）请你试着按运算顺序读出例题。

（2）想一想：这个算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？

（3）想一想：第一步算什么？第二步，第三步呢？

（4）在练习本上完成。

（5）指名学生板演。

（6）如何检查，计算时应注意什么问题？

4.完成课本第60页上面的“做一做”题目。

计算前，先说说这两道题的运算顺序是什么？

三、课堂总结。

1.这节课学习的是什么内容？

2.通过这节课学习你有哪些收获？还有什么问题吗？怎样才能保证分数四则混合运算的正确率？

四、课堂练习。

1.填空：

（1）（

）与整数、小数四则混合运算的运算顺序相同。

（2）分数四则混合运算，没有括号的，要先算（

），再算（

）；有括号的，要先算（

），再算（

）。

2.判断正误：

下面的计算正确吗？错误的原因。

8（31（1）（2） 3） 4）

118（942132332

9873215165354

111113813233

37321554892

1101516114232

21315352

202442236

21231045

3.练习十五第4、5题。

710

教

学

后

记

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数四则混合运算优秀教案案例